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魏祥增 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(6):56-57
人类需要探索,需要发明创造,而人才的本质就在于创造,要创造不仅要有广博的知识,丰富的想象力,而且还要有实践能力,特别是动手能力.而动手能力的形成在科学教学活动中已为众多的教育工作者所重视.…… 相似文献
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魏祥增 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(5):56-57
人类需要探索,需要发明创造,而人才的本质就在于创造,要创造不仅要有广博的知识,丰富的想象力,而且还要有实践能力,特别是动手能力.而动手能力的形成在科学教学活动中已为众多的教育工作者所重视.…… 相似文献
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魏祥增 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z1)
课堂教学是实施素质教育的主渠道。现代教学论认为课堂除了知识传递这条主线外,还有一条情感交流的主线,也就是说完善学生的个性是现代教育义不容辞的责任。课堂教学环境是否愉悦和谐,影响着师生交流的广度和深度,并部分制约着教学效率的提高。知识往往要借助情感这个媒介才能更好地被学生接收。对于在小学教学中建立愉悦和谐的课堂环境,我有以下几点思考。一、调控好课堂气氛,让学生带着轻松的心情学习课堂教学应有张有驰,使学生精神振奋,思维集中。在教学过程中,由于新旧知识以及难易程度的改变等原因,学生的学习往往会出现起伏的现象。学… 相似文献
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