排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
2.
新课程致力于学生个性的成长,鼓励学生在自己感兴趣、有潜力的方面选修更多的模块,让学生在“积累与整合”、“感悟与鉴赏”、“思考与领悟”、“应用与拓展”、“发现与创新”等五个方面获得发展,形成学生的读写个性。要实现学生有个性的发展,最关键的是教师在语文教学中,努力为学生营造宽松和谐、自主活泼的语文学习环境。同时,处理好发展读写个性的五大关系。一、导读与自读的关系要使学生读写个性得到自主充分地发展,就必须正确认识和处理导读与自读的关系。导读是以老师的“导”为主,侧重于导趣、导向、导疑、导法等,要求老师着重在读… 相似文献
3.
一、问题的提出 崇左高中地处桂西南山区，信息闭塞，教师的教学观念落后，教法陈旧，教与学，读与写严重脱节。学生读写个性没有充分发展，语文素质和创新能力低下，高考语文平均分一直排在地区倒数二、三名，学校的教育教学质量远远落后于时代。针对上述问题，我们提出“发展读写个性，提高创新品质”的课题研究，它对学校实现教学质量的新超越，赶上迅速发展的新时代是十分重要的。 相似文献
4.
一、问题的提出崇左高中地处桂西南山区,信息闭塞,教师的教学观念落后,教法陈旧,教与学,读与写严重脱节。学生读写个性没有充分发展,语文素质和创新能力低下,高考语文平均分一直排在地区倒数二、三名,学校的教育教学质量远远落后于时代。针对上述问题,我们提出“发展读写个性,提高创新品质”的课题研究,它对学校实现教学质量的新超越,赶上迅速发展的新时代是十分重要的。当然,如果仅仅把“发展读写个性”当作提高学校升学率的手段,这是不全面也不深刻的。应该把这个问题当作社会的发展和人的全面发展、终身发展对教育提出的必然要求来看待。… 相似文献
5.
黄有典 《东方少年(阳光阅读)》2005,(7)
第一次认识周妙是高二文理分科,我教文科班批改他们作文的时候。当时一本署名“周妙”的作文簿,令我这个喜新好奇的人对其尤为关注。柔弱的字体,细腻的感情,我心想,“周妙”一定是个乖女孩。好像是第二次作文,写“亲情”这个话题。周妙写了弟弟辍学去广东打工与家人饯别的故事,写得细节真切,情感细腻,缠绵悱恻。我拿到班上动情地诵读讲评,说到兴奋时,还当着全班同学说,请周妙这位多才多情的女同学谈谈“亲情”的构思和经验。话未说完,引得满堂大笑。有个俏皮的男生还趁机取乐,“周妙,喵——!多情的才女,掌声有请!”一阵掌声,又一阵大笑。我… 相似文献
6.
7.
实施素质教育已有几年 ,但是学生语文综合素质的提高未见显著。我认为 ,中学语文教学要想有效地提高学生的语文综合素质 ,教育者首先要更新教育观念 ,以“发展个性教育、民主教育、终身教育”为指导 ,以“诱导兴趣、开发智力”为手段 ,努力为学生创设“我读我书、我写我文、自娱自得、自奋自强”的语文学习环境。一、我读我书我读我书体现了个性教育。它要求课程教学不是固定、整齐划一 ,而是灵活性、多样性、自主性 ,使每个学生能极大地发展自己的个性和创造潜能。长期以来 ,教材的单一 ,考试的统一 ,评价的划一 ,限制了学生的阅读个性 ,束… 相似文献
8.
实施素质教育已有几年，但是学生语文综合素质的提高未见显著．我认为，中学语文教学要想有效地提高学生的语文综合素质，教育者首先要更新教育观念，以“发展个性教育、民主教育、终身教育”为指导，以“诱导必趣、开发智力”为手段，努力为学生创设“我读我书、我写我文、自娱自得、自奋自强”的语文学习环境。 相似文献
9.
一、问题的提出崇左高中渊源于明洪武年间的黉学堂,是左江流域一所办学历史悠久、人文积淀厚重的百年老校。几年来,学校在传承黉学文化,创建示范高中的建设中积极创新,有课题《创建特色高中与践行学校文化建设的研究》立项为广西教育科研“十一五”A类课题。 相似文献
1