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黄素群 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):46-46
数学课程标准提出,“应重视口算,加强估算,提倡算法多样化”.提倡和鼓励算法多样化是新课程倡导的主要理念之一.因此,我们数学老师只要上计算课,特别是公开课,总是不断地启发学生:还有其他方法吗?一堂计算课不引导学生说出几种算法,就好像不是一堂成功的课.计算教学一定要算法多样化吗?听了“两位数减一位数的退位减法”这一课后,我们老师多了些思考. 相似文献
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在平时课堂教学中,教师对生成性教学资源有的可以预见,有的却难以预料.但只要我们教师充分发挥教学机智,巧妙转化,使一些含有积极因素的生成性问题成为有用的生成性资源,就能不断丰富我们的课堂教学. 相似文献
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