语文教学中课外资源的利用     

黄菊凤 《学语文》2008,(3):22-23

有人说，语文的外延就是生活的外延。一滴水能反映七色太阳，一科语文也能体现多姿生活。教师对教学资源的利用程度决定了语文课堂的精彩程度。  相似文献   

阅读训练十：《六国论》     

黄菊凤 《新高考》2008,(1)

六国论(节选)苏辙夫韩、魏不能独当秦,而天下之诸侯,藉之以蔽其西,故莫如厚韩亲魏以摈秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国,而齐、楚、燕、赵之国,因得以自安于其间矣。以四无事之国,佐当寇之韩、魏,使韩、魏无东顾之  相似文献   

一草一木总关心——浅谈文学作品中组合意象的作用     

黄菊凤 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(13)

在新课程培训时,组织者为我们奉献了一堂精彩的示范课,课题是食指的<相信未来>.结束后,专家进行了点评,其中有一处让我记忆尤深:"作者在混乱、疯狂、痛苦、美好事物消失殆尽之际,依然用'美丽的雪花、凝露的枯藤、孩子的笔体'写下了对未来的相信,可'雪花'虽然能象征内心的纯洁,但容易消融;  相似文献   

一草一木总关心--浅谈文学作品中组合意象的作用     

黄菊凤 《教学月刊》2008,(7):46-47

在新课程培训时,组织者为我们奉献了一堂精彩的示范课,课题是食指的《相信未来》。结束后,专家进行了点评,其中有一处让我记忆尤深：“作者在混乱、疯狂、痛苦、美好事物消失殆尽之际,依然用‘美丽的雪花、凝露的枯藤、孩子的笔体’写下了对未来的相信,可‘雪花’虽然能象征内心的纯洁,但容易消融;‘枯藤’不乏诗意,但是脆弱;‘孩子’不含杂念,但幼稚,不成熟。  相似文献   

此情不足道，唯闻读书声——朗读教学实践的探究     

黄菊凤 《现代语文》2008,(6):38-39

一 阅读教学是语文教学的重要组成部分，它以提高阅读理解能力，传授语文知识，丰富精神生活为目的。日前，不少中学教师为了达到教学要求，适应各类考试需要，往往只单方面强调默读，以提高阅读速度，增大阅读量，而忽视了教学中的另一个重要环节——朗读。  相似文献