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人类的生产活动，离不开科学实验，小学常识是一门实验性很强的学科，是培养学生实验技能的主要阵地。因此，教师应高度重视和强化常识实验，并通过实验教学完成教学任务。实验的全过程离不开学生动脑、动手操作，但绝不意味着放手让学生对一些材料漫无目的地摆弄。为达到实验教学的目的，必须规范操作程序，让学生有目的地进行实验操作。小学常识教学中的实验，都是为促进学生发现问题、探索问题，逐步趋向预期的结论而设计的。这就要求教师在教学时根据《科学课程标准》，理解教材，精写教案，让学生明确实验目的，做到心中有数，使实验操作少走弯路。否则。学生往往会随意解释教材。难以达到预期的教学目的和要求。 相似文献
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小学常识教学的目的是要求学生认识大自然中的物体和现象，懂得科学道理，并正确地利用它们来建设我们的美好生活。而认识各种物体和现象，懂得科学道理，往往是从观察和实验入手。在教学中。教师如果只凭语言、文字这些抽象的符号唤取学生表象的完整性和鲜明性，远不如刺激直接作用于学生的感官所产生的知觉那样鲜明、具体和深刻。 相似文献
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人类的生产活动,离不开科学实验,小学常识是一门实验性很强的学科,是培养学生实验技能的主要阵地。因此,教师应高度重视和强化常识实验,并通过实验教学完成教学任务。实验的全过程离不开学生动脑、动手操作,但绝不意味着放手让学生对一些材料漫无目的地摆弄。为达到实验教学的目的,必须规范操作程序,让学生有目的地进行实验操作。小学常识教学中的实验,都是为促进学生发现问题、探索问题,逐步趋向预期的结论而设计的。这就要求教师在教学时根据《科学课程标准》,理解教材,精写教案,让学生明确实验目的,做到心中有数,使实验操作少走弯路。否… 相似文献
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阅读是什么?阅读是语文学习的核心,是一个人精神成长的重要渠道。新课程改革的最终指向就是把“人”作为教育的对象,语文教育实际上就是一种精神培植的过程。小学阶段培养学生形成良好的阅读习惯会使学生终生受益。阅读还是文化传承的重要途径。每个民族的文化传承相当大一部分必须是靠阅读来完成的,民族的精神、文化、智慧,很多时候是在阅读中熏陶、浸染习得的。正因为阅读有如此重要的意义,我们小学阶段就要特别重视对学生阅读兴趣和阅读能力的培养。纵观我们小学教育阶段的各个版本的教材,阅读材料是那样的有限,整个阅读量不到30万字,离… 相似文献
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小学常识教学的目的是要求学生认识大自然中的物体和现象,懂得科学道理,并正确地利用它们来建设我们的美好生活。而认识各种物体和现象,懂得科学道理,往往是从观察和实验入手。在教学中,教师如果只凭语言、文字这些抽象的符号唤取学生表象的完整性和鲜明性,远不如刺激直接作用于学生的感官所产生的知觉那样鲜明、具体和深刻。常识教科书,图多字少,并且学生动手操作的实验也比较多,而所需要掌握的知识基本上是在直观观察、动手实验中获得的。如果单纯的只让学生看画面,教师照课本上的内容讲,这样学生上起课来就感到枯燥无味。所以要上好常识… 相似文献
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