排序方式： 共有17条查询结果，搜索用时 591 毫秒
1.
“教育均衡发展”是党和政府对我国基础教育的一项新要求,是素质教育发展到现阶段的新内涵,也是中小学校为促进社会发展、建设和谐社会的时代使命。“教育均衡发展”的主要内涵是：合理配置教育资源,全面提升教师的整体素质,办好每一所学校,教好每一个学生,让每一个学生都享有国家义务教育法律规定的教育权利,享受公平、合理的教育资源, 相似文献
2.
课例,就是课堂教学的实际例子,是课堂教学的真实再现.它可以是一份实践效果好的教案的呈现与体验,可以是一节经典课的实录与评点,也可以是一个教学片段的实施与感悟,还可以是一次教学的总结与反思. 相似文献
3.
一、教育均衡发展已成为我国当代教育改革和发展的新任务
从国际视野看世界教育的发展趋势。世界各国都十分重视教育的均衡发展问题,都把教育均衡发展作为国家和政府孜孜以求的目标。从我国教育改革和发展的现实情况看,“有学上的问题已经基本解决,上好学的问题成为突出矛盾;数量和规模的问题已经基本解决．质量和结构的问题成为主要矛盾。全面提高教育质量已成为我国各级各类教育包括基础教育的主要任务。因此．办好各级各类教育,办好每一所学校成为了当前我国教育发展的重要目标”。 相似文献
4.
把幸福作为教育的重要目标,已是现代教育的核心内涵;提升师生的幸福指数,也成为学校发展的重要目标。我校的“十二五发展规划”也把“建设具有现代、精品、幸福特色的花园式名牌学校”作为五年的发展目标。因此,作为校长,在学校管理过程中,我把“创建幸福校园,提升师生幸福指数”作为主要工作目标。 相似文献
5.
6.
福田小学在办学过程中充分认识到：21世纪是科学技术高度发展的信息时代，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境、资源到活动的全部数字化，提升传统校同的品位，已成为学校教育教学活动的必然趋势和现实要求。因此，我们十分重视现代教育技术工作，根据广东省教育厅关于《广东省现代教育技术实验学校工作指导意见》的要求，采取各种措施．普及和推广现代教育技术，注重组织教师加强现代教育技术理论的学习， 相似文献
7.
数学这门学科是按唯物辩证法所揭示的规律发展起来的,是以逻辑思维的方式对客观世界所进行的抽象反映.在数学概念和数学现象中处处充满着辩证唯物主义的基本原理,体现了科学的世界观和方法论.因此,运用辩证唯物主义指导数学教学,就能够帮助学生全面地看问题,掌握数学系统关系的整体性,从中获得哲学观点和数学知识.而且学生从整体结构出发,分析空间形式与数量关系,提高了分析问题与解决问题的能力,发展了智力. 相似文献
8.
在基础教育课程改革深入发展的今天,在校本课程开发已经成为学校课程改革的重要使命。成为学校实施素质教育的应然举措的今天。我们应该而且必须用现代过程哲学理论来审视、指导和引领学校的校本课程开发工作。在校本课程开发中,努力强化和凸显校本课程的开发过程,不断研究和优化校本课程的开发过程,真正使校本课程的开发过程,成为学校课程改革的理论学习过程、实践的研究过程、师资的培训过程、学校特色的创建过程和促进学生、教师、学校发展的行动过程,以避免校本课程开发中重结果、轻过程和重目的、轻过程的简单、浮躁的功利主义发生,使校本课程开发工作走上健康发展的轨道。 相似文献
9.
一、教育均衡发展已成为我国当代教育改革和发展的新任务
从国际视野看世界教育的发展趋势,世界各同都十分重视教育的均衡发展问题,都把教育均衡发展作为国家和政府孜孜以求的目标.从我国教育改革和发展的现实情况看,"有学上的问题已经基本解决,上好学的问题成为突出矛盾;数量和规模的问题已经基本解决,质量和结构的问题成为主要矛盾. 相似文献
10.
一、创建“幸福校园”是时代对学校提出的新任务
幸福是人类共同的追求。幸福感是社会成员通过对其自身物质生活和精神生活的主观感受与评价,所产生的关于生活质量满意度的积极心理体验。 相似文献