排序方式： 共有23条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
通过示范性建设,国家示范性高职院校在课程建设、师资队伍建设、教育教学改革创新方面均取得了显著成效,学校的整体办学水平与社会声誉迅速提升,在一定程度上增强了职业教育的吸引力.然而,“高峰”过后容易有“低谷”,作为示范性院校,应谊站在新的起点上思考学校的未来发展问题,把握高职教育发展的阶段性规律和矛盾,做好学校的发展规划,鼓舞员工士气,妥善处理各类矛盾,回归以人才培养为中心,做好资源统筹工作,统筹规划专业建设,探索符合中国高职教育规律的院校发展之路. 相似文献
2.
黎荷芳 《河南科技学院学报》2010,(8):21-23
目前,国内多数高职院校将＂教学督导＂工作作为教学质量保证体系中的重要一环。文章基于首批28所国家示范性高职院校的数据平台资料,分析高职院校教学督导工作现状,力推建立集高教研究、督导评估于一体的大教学质量管理、监控机构,发挥校本研究作用,落实＂专题式＂、＂研究式＂督导。 相似文献
3.
高校课堂教学质量评价的误差分析与调控 总被引：1，自引：0，他引：1
课堂教学质量评价是高校常规教学质量管理工作的重要组成部分,其评价的结果被广泛应用于教师的各项评比工作之中,但对于评价的误差尚未引起足够的重视。本文从评价过程的基本视角及误差可控程度的重要视角,分析引起目前高校课堂教学质量评价可能存在的误差及误差产生的缘由,并在此基础上提出几条调控或修正误差的具体措施。调控措施包括：正本清源,制定合理有效的评价指标;与时俱进,树立动态的教学质量评价观;乌瞰全局,加强评价数据的相关分析,不以绝对分数论优劣。 相似文献
4.
文章以广东省高职教育两年制改革的实践为个案,对两年制改革的实施现状及实践特点等进行了分析:学制改革的专业相对集中;两年制专业占全部专业的比例不高;学制调整的动态性较强;确定两年制招生对象的依据大体相近.高职教育两年制改革缺乏内驱力,改革目的值得反思. 相似文献
5.
教学督导制度是高职人才培养工作的重要内容。受制度公共产品性、制度内生性要素缺失、人的有限理性和利益最大化行为动机、制度作用对象的特殊性、制度目标与实施方式间的矛盾、正式制度与非正式制度间的矛盾等因素的影响,高职院校的教学督导制度普遍缺乏有效性。建议以教师专业发展为基础,完善教学督导制度,提高制度的有效性,包括建立国家教学督导员资格制度,重视督导制度的内生性要素,建立分层分类教学督导制度体系,建立教师与督导员的协作伙伴关系,培育民主开放的校园组织文化。 相似文献
6.
7.
２０世纪８０年代以来，我国曾在社会科学领域兴起了一股量化研究之风。教育科学领域也不例外，掀起了以教育实验为标志的教育定量研究热。然而，由于量化研究的方法本身是从自然科学界及异国他乡移植过来的，其本身应用于社会科学尚需改造；再加上研究的复杂性，教育研究中的量化研究往往受到人们的质疑，引起争论，难以达到人们所期望的效果。因而笔者认为有必要对量化研究现存问题进行探讨，从而加深对量化研究的认识，提高其在教育研究中的应用效果。 一、教育量化研究的概念界定 对于量化研究，目前尚未有统一的定义。有人认为教育量化… 相似文献
8.
质量奖作为一种质量认可、评判和激励制度,对高校教学质量管理有明显的导向和示范性作用。如何进行教学质量奖的评定,实际就是如何判定教师教学质量和质量管理的问题。获取＂教学质量奖＂是教师职业生涯的莫大荣誉,＂教学质量奖＂的评选必须回归到教学活动本身,回归到组织团队;教师教学质量的优劣不能通过几个可能影响教学效果的相关因素简单量化加以判断;教学质量评价要充分尊重各利益相关者。 相似文献
9.
黎荷芳 《广东技术师范学院学报》2013,(4):132-135
政府、用人单位和学生构成了高职教育的消费者群体,他们对高职教育的共同的利益诉求是人力资本开发,并集中体现在人才培养目标上。高职院校在教学质量管理方面,应围绕人才培养目标,树立让消费者满意的教学质量观,构建消费者参与的教学质量管理机制,减少信息的不对称性,降低交易风险,从而更好地满足消费者的利益诉求。同时,以让消费者满意为动力,以人才培养质量报告制度、人才培养工作状态数据采集平台为抓手,构建教学质量持续改进机制。 相似文献
10.
科学人文主义教育理念的诠释 总被引：5，自引：0，他引：5
科学人文主义教育是科学主义教育与人文主义教育相互妥协、相互融合的产物,代表了教育的发展方向.但科学人文主义教育并不是科学主义教育与人文主义教育的简单相加.本文想对科学人文主义教育的实质及其基本教育理念谈点自己的看法. 相似文献