村校教师     

龙祖权 《四川教育》1998,(5)

“大山吔,我来啦!”你在贫瘠、荒凉的山旮旯,把根扎下。远离城镇的喧嚣与繁华,你是一株寂寞生长的苦菜花。日出而作,日暮而归,如农人一般,在沧桑的土地上,你把希望的种子播下。挥汗如雨,你立志要培育出最娇美的花。为了祖国的明天,为了这些贫苦的山里娃,你把青春与热血抛洒。你窗前不眠的油灯,如灯塔;你瘦削的双肩挑着山民的希冀和孩子的憧憬,沉甸甸,你咬咬牙。  相似文献   

感受美·理解美·欣赏美     

龙祖权 《四川教育》2001,(3):68

苏霍姆林斯基说过这样一句意味深长的话:“美能磨练人性.“可见,审美教育对学生多么重要.<“九义“初中语文教学大纲>指出:“在教学过程中……培养健康高尚的审美情趣.“在语文教学中实施审美教育,使学生感知美,理解美,欣赏美,创造美,从而培养健康高尚的审美情趣.……  相似文献   

感受美·理解美·欣赏美     

龙祖权 《四川教育》2001,(Z1)

苏霍姆林斯基说过这样一句意味深长的话：“美能磨练人性。”可见，审美教育对学生多么重要。《“九义”初中语文教学大纲》指出：“在教学过程中……培养健康高尚的审美情趣。”在语文教学中实施审美教育，使学生感知美，理解美，欣赏美，创造美，从而培养健康高尚的审美情趣。 写景抒情散文，极具形象性、情感性，学生非常喜爱，最利于培养学生的审美情趣，下面以朱自清的《春》为例来谈谈。 一、调动视听感官去感受美 审美感受的获得，首先是由于我们“看到”了景色，“听到”了音乐。美，正是通过视觉和听觉这两扇窗户，而被感知的。因…  相似文献   

感受美·理解美·欣赏美     

龙祖权 《四川教育》2001,(2):68-68

苏霍姆林斯基说过这样一句意味深长的话：“美能磨练人性。”可见，审美教育对学生多么重要。《“九义”初中语教学大纲》指出：“在教学过程中……培养健康高尚的审美情趣。”在语教学中实施审美教育，使学生感知美，理解美，欣赏美，创造美，从而培养健康高尚的审美情趣。  相似文献   

希望,从这是升起     

龙祖权!万县市五桥区土门 《四川教育》1994,(12)

师范毕业,我被分配到土门小学任教。接到通知书时,我还不知道她在哪朵白云下面。背起笨重的行囊,象个离乡背井的游子,跋涉在逶迤的山路间,好在身体强壮,并不觉得太累。行了十几里,一位老农指着前面一座石拱桥,悠悠地说:“年轻人,走过那‘通天桥’就到了”。驻足桥头,回眸四望:巴掌大块天底下,苍凉的群山横亘;山坡  相似文献