排序方式: 共有11条查询结果,搜索用时 328 毫秒
1.
2.
以2019年人教版高中物理必修部分教材为例,采用内容分析法对教材实验科学探究要素的呈现情况和科学探究水平进行统计分析。根据统计结果,教材实验的科学探究要素呈现出不平衡性,各实验环节的科学探究水平也存在差异。通过对统计结果的具体分析,提出实验课程的教学建议。 相似文献
3.
4.
5.
6.
根据过去复习测验和教学中所掌握的情况来看,学生对“几何初步知识”这一部份教材的领会是很差的。特别是对面积、地积和体(容)积单位的应用及计算,学生往往混淆不清。部份学生甚至连皮尺都还不会使用。这主要是由于过去教学脱离实际所致。为此,必须联系实际,采用直观和实习的方法,进行复习。复习前的准备工作:1.每个学生准备长1尺2寸的铁丝或软籐一根。2.每个学生准备1平方寸的小正方形(用马粪(?)做的)硬帋板12块,长4寸宽3寸的长方形帋板一块。 相似文献
7.
8.
9.
10.