语文分层教学初探   总被引：1，自引：0，他引：1  

江赛霞  何立红 《中国轻工教育》2004,(4):71-74

一、与时俱进,分层教学成为必然 社会在不断地发展变化,教育教学改革也在不断深入,教改的最终目的是要寻求一种行之有效的教学模式。教育工作者都明白,只有充分发挥学生的主体作用,学生的学习才是真正有效的学习,教师的教学也才是有效的教学。而根据教育个性差异性原则,每个人的学习能力有三个层面,分别为"禀赋层"、"内化层"、"外显层"。学生三个层面的结构和发育程度的不同,也就导致了各人学习能力和水平的种种差异。这就认同了主体性教学的学生观:没有差生而只存在有差异的学生。基于目前中职学生的普遍素质情况和教学过程中学生的个  相似文献   

论网络文学中的“中文夹西文”现象     

孟佩  何立红 《科教文汇》2009,(9)

本文以两部流行的网络小说为例,详细分析了网络文学中语码转换的类型,特点和功能。  相似文献   

论网络文学中的“中文夹西文”现象     

孟佩  何立红 《科教文汇》2009,(27):259-259

本文以两部流行的网络小说为例,详细分析了网络文学中语码转换的类型,特点和功能。  相似文献   

金融诈骗案件增多的原因与对策研究     

何立红  邓青山 《湖北成人教育学院学报》2000,(3)

近几年来,银行系统金融诈骗案件屡屡发生,且大案要案居高不下,达到了令人触目惊心的地步,少则几万元、几十万元,多则上百万元,有的甚至上千万元,给国家资金造成了巨大损失。因此,很有必要对金融诈骗案件进行透视,以探明根治对策,促进我国社会主义金融业依法办事,规范经营,健康发展。  相似文献