高等学校教材选用与教材建设   总被引：7，自引：0，他引：7  

卢晓东 《中国大学教学》2001,(5):30-33

教材是依据教育的目标与内容所编成的 ,有利于教学活动的展开而有计划地编制的材料 ,包括作为主要材料的教科书以及除教科书以外的其他图书等资料。在高等教育的教学活动中 ,教材的重要性虽不及中等教育 ,但也是教学活动的重要依据 ,这种重要性特别体现在大学一、二年级基础课教学中。２１世纪初叶 ,随着我国本专科招生数量的急剧增加 ,中国高等教育开始了由精英教育向大众化的转型 ,教育主管部门以及高校必须对教育质量给予特别关注。因为急速的扩招本身极易导致教学条件的不足和教育质量的降低 ,而质量的降低意味着社会对毕业生的不认可。…  相似文献   

变革双重低效率的博士生学制初探   总被引：6，自引：0，他引：6  

卢晓东  王小玥 《中国高等教育》2004,(2)

博士生在学期间具有双重身份,他们一方面是被训练者,目标是作为未来基础研究、应用研究、高校教师和其他领域高级人力资源供给;另一方面是研究的直接参与者,本身就是研究人员,在教师指导下直接从事一线研究工作,包括实验研究及社会调查。博士生从本身定位讲,必须是新知识生产过程中的劳动力,“中华人民共和国学位条例”中,授予博士学位的三个必要条件之一是“在科学或专门技术上做出创造性的成果”。检验这一点的方法是唯一的,就是博士论文是否生产出了新知识。博士论文在美国也必须“是一种创造性的研究或学术工作,能丰富人类知识宝库”。…  相似文献   

设立“研究课程” 构建创新和实践能力培养平台   总被引：1，自引：0，他引：1  

王海欣  卢晓东  关海庭  刘雨 《北京教育(高教版)》2005,(12):33-35

近年来，北京大学多次修订教学计划，在为本科生自主构建知识体系提供宽松条件和更自由空间的同时，着力加强本科生科研能力的训练，鼓励和引导学生在导师指导下深入学科前沿参与科研，培养其创新精神和实践能力。学校通过建立“本科生科研基金”制度，将“研究课程”纳入正规课程体系，激励学有余力的本科生尽早开展科研，为本科生提供了真实参与科学研究工作全过程的培养平台。  相似文献   

研究生学费定价与资助政策   总被引：15，自引：0，他引：15  

卢晓东 《高等教育研究》2003,(5)

研究生教育应当收取学费,学费定价与资助政策应建立在研究生教育是私人产品的基础上,学费是学校根据学生对研究生教育的需求以及劳动力市场需求所确定的市场化价格。研究生学费定价与资助政策应同时考虑以下因素:(1)基础研究是典型的纯公共产品,应用研究有更多的私人产品的属性。(2)研究生教育所颁授学位分为学术性与职业性学位两类。(3)不同的研究生教育方式具有不同的成本特点,教育过程可以明确划分为以课堂教学为主和以研究为主两个阶段。(4)国防研究生教育属于典型的纯公共产品,国防领域的研究与发展以及高级军事人才的培养属于纯公共产品范畴。(5)财政经费给予研究生资助的主要性质应当是研究生工作的工资。这一理论可称为多因素市场决定论。  相似文献   

论职业教育课程设计的方法论   总被引：1，自引：1，他引：1  

卢晓东  赵琼 《成都教育学院学报》2005,19(2):1-6

文章从方法论角度探讨了职业教育课程设计的三个基本方法问题,即课程设计的思维方法、课程设计的价值方法(价值取向)、课程设计的技术方法,这些方法问题既涉及到了课程设计的方法路径和技术手段,也涉及到了职业教育课程设计的实体性内容,我们认为这对职业教育的课程改革有一定的启发价值.  相似文献   

自主招生价值何在?——高校自主招生公平与效率的实证研究     

黄晓婷  关可心  陈虎  熊光辉  卢晓东 《教育学术月刊》2015,(6)

自主招生制度的公平和效率一直备受关注.通过研究部属K高校2005年至2009年五年的学生数据,对比分析自主招生相对于统一高考而言的公平与效率.结果显示,该校自主招生非常高效,录取到更多优秀生源,其自主招生模式和方法值得在未来高考改革中继承,也值得其他高校借鉴.自主招生在公平性方面与统一高考未形成良好互补,虽然通过录取更多男生有效促进了性别公平,但对城市户籍和属地生源都更为有利因而加大了失衡.自主招生不是促进公平,特别是城乡公平有效的模式.本研究为各高校建立招生公平和效率动态监测机制,寻找公平和效率的最佳结合点提供了实证参考.  相似文献   

实践创新型新生工程教育与学业危机应对     

纪阳  卢晓东  包卫东 《高等工程教育研究》2023,(1):44-48+103

越来越丰富而且便捷的娱乐资源使得学生的自控力、自驱力与志向越来越容易遭受侵蚀,并引发学业危机。治理学业危机的主战场在大一。这一战役是否能够胜利,除了关系到相当多的学生能否不负十年苦读顺利延续学业,也将影响到大学四年实践创新教育的总体成效。实践创新类学习任务能够为新生带来新鲜感、趣味感、社交感、未来感和成长感,也有利于教师为学生提供一个“生志、养志、护志、韧志”的学习过程,可以为教师创造更多近距离观察学生状态以及与学生“存在之交流”的机会,有可能为学业危机应对这一教育难题提供一些新方法、新思路、新工具和新力量。  相似文献   

乔布斯的创新启示     

卢晓东 《发明与革新》2011,(12):21-21

前不久,美国苹果公司原首席执行官史蒂夫·乔布斯去世,苹果公司官方网站以惯常的简洁语言这样纪念：“苹果公司失去了一位具有远见卓识和创造力的天才,整个人类世界失去了一位令人惊异赞叹的成员,我们作为有幸认识史蒂夫并与他一起共事的人更失去了一位亲密朋友和不断启发我们的导师。史蒂夫留下了一个只有他才能建立的公司,他的精神将永远是苹果的基石。”  相似文献   

中日理科本科专业设置比较     

冯倩倩  ;王海欣  ;卢晓东 《教育学术月刊》2014,(5):97-105

文章对中日高等理科本科专业设置进行比较,包括专业设置国家普遍情况,专业设置机制,并特别对9所公立和私立大学进行专门分析,呈现出普遍情况和大学层面细节.研究发现,日本理科专业120个,数量很多;在专业设置方面具备很大的宽窄灵活性,有大量跨学科专业,专业自主权在学校,专业目录为统计性目录,在学位授予类型上也具有多样性和灵活性.日本对专业本质的理解向美国学习,呈现为专业就是一组知识.  相似文献   

考试模式改革与教学方式转变——兼论学籍管理制度改革的内在原因   总被引：4，自引：0，他引：4  

卢晓东  董南燕  王卫 《中国高等教育》2004,(10)

作为教育评价的一种重要手段,考试最为明显的作用是检测学生的学习效果,同时也对学生的学习产生反作用力,影响他们的学习方式和对学习内容的选择。根据学者NoelEntwistle的观点,学习者只是再现部分学习内容,被动地接受知识,加以机械记忆,这是浅式学习;学习者批判性地阅读所学材料,把所学到的思想观点与自己以前的知识与经验相结合,融会贯通,能够把论据和结论联系起来,思考论证的逻辑性,这是深式学习。以培养创新人才为目的的教学和考试,应当促进学生的深式学习,使学生在掌握基础知识的基础上,创造性地发现问题,提出自己的看法,寻求解决之道…  相似文献