从“约法三章”说起     

徐精华 《人民教育》1983,(10)

我很同意一个观点:校风,即校长作风之缩影。我校是个重点小学,又是师范附小,肩负着双重任务。我校领导班子共有三人(校长、副校长、教导主任),人手少,事务多:外出开会、教研、观摩、接待来访,任何事都要管,有时弄得手忙脚乱。学校管理也一度显得有些混乱。为了改变这种忙于应付的被动局面,我们总结了前段工作的经验教训,提出了“约法三章”:  相似文献   

基于工程实践能力培养的《微机原理及应用》课程教学研究     

万在红  徐精华  熊文华 《科技广场》2010,(10)

<微机原理及应用>课程不仅要让学生重点掌握微机内部的工作原理,关键是培养微处理器汇编软件编程能力和硬件接口电路设计能力,为后续的微处理器课程的学习打下牢固的基础.本文从汇编软件、接口电路设计实践能力培养上阐述了微机原理课程的教学改革研究.  相似文献   

作业的设计与批改     

徐精华 《四川教育》1981,(6)

在“精讲多练”的过程中,我们发现这样一种情况:教师增加了“练”的项目,学生的作业本堆积如山,压得教师喘不过气,以致无法精心备课,顾不到深入了解学生实际,更没时间进行业余进修。探究一下原因便不难明白,在我们的教学中,一般都侧重在考虑怎样“精讲”,不重  相似文献   

基于现有GSM网络的移动定位系统     

徐精华  张小林 《科技广场》2006,(8):21-23

利用移动蜂窝网络实现对目标的定位技术具有巨大的开发价值。本文论述了一种基于网络现有参数的移动定位技术,介绍了定位系统的原理及实现方案。由于该定位系统无须对现有GSM网络改造,故成本低,在精度要求不是很高的情况下,该定位方法有较大实用价值。  相似文献   

体会感情 抓住特点     

徐精华 《湖南教育》1995,(5)

《可爱的草塘》记叙了小丽领“我”游玩草塘时的所见所闻,描述了北大荒的优美景色和丰富物产,抒发了作者对祖国山河的热爱之情。教学时,抓住事物的特点进行导读,是引导学生体会人物感情的捷径。  相似文献