排序方式： 共有25条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
有效值的定义,其实只是给出了求解有效值的方法,在具体求解有效值时,是直接根据定义进行求解,还是考虑实际情况,根据能量守恒角度进行求解呢?本文从对一道习题的研究出发,弄清了考虑实际情况,根据能量守恒直接进行求解的错误原因,肯定了根据图象选择从有效值定义进行求解的正确性,进一步弄清了有效值定义的准确含义。 相似文献
2.
李俊成 《历史教学(高校版)》1997,(1)
陈胜、吴广、项羽、刘邦领导的秦末农民战争,是我国历史上第一次全国规模的农民武装斗争,它推翻了秦朝的残暴统治,促使西汉政权实行休养生息政策,在一定程度上满足了农民和手工业者的要求,促进了社会生产的 相似文献
3.
1 问题提出
原题.如图1所示的电路中,理想变压器原、副线圈的匝数比n1∶n2=22∶5,原线圈接u1=220√2sin100πt (V)的交流电,电阻R1=R2=25Ω,D为理想二极管,则
(A)电阻R1两端的电压为50 V.
(B)二极管的反向耐压值应大于50,√2V.
(C)原线圈的输入功率为200 W.
(D)通过副线圈的电流为3A.
本题是南通市2013届高三第1次调研测试卷中的第8题,原题所给的参考答案是(A)、(B)、(D).我校在做该试卷的时候,发现对于答案(A)、(B)学生没有疑问,但对答案(D)学生出现几种不同的解法.得出了不同的答案,好像都有道理,争论激烈.现列举几种解法如下. 相似文献
4.
我们以高一地理2.7的教学设计为例阐述培养这种能力的一种全新方案:首先,以电影《后天》为载体引发对“全球变暖”的思考;其次,师生共同来学习四种提炼文字材料的常用方法:框图式、括号式、表格式和要点式;最后,引导学生自己提炼出“全球变暖”这部分内容的知识结构,比较成果。全球变暖的现实和科学推测让美国电影界耗资1.1亿美元推出了《后天》这部科幻大片,现在就请同学们结合教材剩下来的两部分内容(即围绕臭氧层的破坏与保护、酸雨危害与 相似文献
5.
自我国不断深化改革开放制度以来,我国始终坚信科学发展才是立国之本,要时刻不断发展科学技术生产力水平。随着时代的变迁,社会的发展,我国现代化发展建设不断进步,人们的生活水平也有了质的飞跃。居民住宅的安全可靠是人民幸福生活的基础,是我国人民生命财产安全的保障。如今,在我国各大中小型城市居民住宅建筑中都可以见到一种安全可靠地保护系统的存在,那就是可视对讲系统。在当今这个信息化发展的时代,对讲可视系统的应用可以说是十分普遍的,尤其是该系统在现代化的居民住宅中的使用,对讲可视系统可以说是我国现代化城市住宅服务系统的关键组成之一。在我国现代化居民住宅建筑中,对讲可视系统工作的主要目的就是在为我国城市居民的生活提供方便的同时也确保人民的生命财产安全。就此看来,为了使我国人民的居住质量不断提高,使我国人民的生活有更加安全的保证,笔者从我国居民住宅建筑的对讲可视系统的特点出发,并进一步剖析了我国服务体系中对讲可视系统的主要功能、划分类型以及系统组成。 相似文献
6.
7.
素质教育的主渠道是课堂教学,但课堂教学受“应试教育”的影响,使学生学习主动性的发挥受到极大的束缚,高分低能的现象令人十分担忧。新课标明确要求教师必须改变这种现象,在平时的教学中一定要渗透素质教育。 相似文献
8.
2003年高考早已落下帷幕 ,但对于文科综合能力测试卷中的一些试题 ,人们议论纷纷。第40题就是一道争议较多的题目 ,争议主要集中在第 (2)问。题目如下 :40.(24分 )开辟欧洲“第二战场” ,是第二次世界大战中的一个重大问题。苏德战争爆发后 ,苏联要求盟国跨越英吉利海峡在法国开辟第二战场。英国首相丘吉尔以兵力不足和气象条件对渡海作战影响较大等为理由 ,一再推迟。读图回答下列问题 :……(2)不同季节英吉利海峡气象条件有什么变化 ,为什么会产生这种变化 ?对渡海作战有什么影响 ?(提示 :气压带和风带的季节移动过程中 ,风与气压的强弱也… 相似文献
9.
李俊成 《历史教学(高校版)》1998,(11)
唐朝是当时世界上疆域辽阔、民族众多的封建大帝国,处理好中央政权同各少数民族的关系是一个重大问题.唐朝与吐谷浑、突厥、契丹、回纥、吐蕃等族实行了“和亲”政策.据柏杨的统计,几乎有21人成为和亲公主(其中有几位只议未婚).唐代诗人对“和蕃”作了精彩的描述,抒发了种种浓烈的情怀.唐朝统治者对少数民族首领的和亲有着强烈的政治色彩,是其统治政策的一部分.唐中宗在《金城公主降吐蕃制》中说“为国大计”,“遂割深慈”,达到“更敦和好,则边方宁晏,兵役休息”的目的.杜审言诗曰:“圣朝尚边策,诏谕兵戈偃.”韦元旦诗云:“柔远安夷俗,和亲重汉年.”张籍颂道:“塞上如今无战尘,汉家公主出和亲.”唐朝统治者和亲的目的在于同少数民族和平相处,避免他们对中国地区的掠 相似文献
10.
正情感是智力发展的翅膀,积极情感是人认知活动的内驱力,消极情感是人认知活动的阻力。只有培养学生丰富的积极情感,才能使学生充满热情、不畏困难地去攀登数学知识的高峰。下面,笔者结合教学实践就数学教学中情感教育的渗透,谈几点体会和看法。一、构建和谐的师生关系是进行情感教育的基础"亲其师,而信其道"。因此,数学教师不仅要有渊博的数学知识,而且还应具备高超的理解力,善于畅通情感交流的渠道,去接纳和呵护每一位学生,做 相似文献