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能力本位和《动物营养与饲料》课程教学改革 总被引：3，自引：0，他引：3
以职业为本,分析了《动物营养与饲料》课程中所渗透的能力;以能力培养为核心,阐述了本课程的教学内容、教学方法与手段、考核方式等方面的教学改革。这对提高学生的学习兴趣、培养学生的职业能力具有较显著的促进作用。 相似文献
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现代心理学早就研究证明:情感是打开学生智力阀门的钥匙。在语文分层教学中,用情感去感染学生去学习,利用情感协调功能,促使学生萌生学习兴趣起到了重要的作用。 相似文献
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为了提高学生学习“动物药理学”课程的实效性,以现行的全国执业兽医制度为切入点,根据执业兽医资格考试的目的和要求,结合动物药理学课程实际,从教学内容、方法和考核方式等方面,对动物药理学课程进行改革,以期在执业兽医师考试中学生的应变能力得到一定的提高,从而能更好地适应执业兽医资格考试制度,培养新型、复合型兽医人才。 相似文献
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哺乳动物排卵的过程包括：脑下垂体前叶分泌LH到体循环后,下丘脑脉冲性释放GnRH到垂体门脉系统．而LH峰介导了卵泡成熟、卵泡破裂和排出。哺乳动物根据引起下丘脑分泌GnRH方式的不同分为自发性排卵（人、羊、牛、马和猪等）和诱发性排卵（兔、貂、猫和骆驼等）动物,这其中自发性排卵动物具有一定的发情周期。早期研究发现交配过程能促发羊驼和驼马的排卵．最新研究发现精液中存在一种促排卵因子（OIF）,这有助于了解自发性和诱发性排卵动物排卵的机制。OIF能刺激LH分泌、排卵和黄体腺的发育,并且通过体循环而非局部通路发挥作用。OIF是一种能耐热和抗蛋白酶K消化的蛋白质分子（分子团为14kDa）,它可能是一种蛋白复合体或者激素原的一部分。OIF发挥作用是和剂量相关的。OIF已被证实存在于骆驼、牛、马、猪和袋熊等动物中。OIF在自发性排卵动物中能介导初情期小鼠促排、能改变母牛卵泡渡的动态变化、能提升LH的释放（体外培养大鼠、小鼠、豚鼠、兔、驼马和牛的脑下垂体细胞）。 相似文献
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为了满足企业生产一线对高技能应用型人才的需要,高职院校在教学过程中,必须注重实践教学。学校以畜牧兽医类专业实训基地为载体,通过对校企合作机制、学生的＂仿真就业＂实践等方面的研究,为高职院校基地建设及人才培养提供依据。 相似文献
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