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1.
针对现有数控铣床价格昂贵、体积大、专业性强、不便于教学以及无法使学生很好的理解其中的构造和原理,也不适合初级学习者操作的现状,本文设计了一种防尘,易拆装,方便教学的小型数控铣床。主要进行了小型数控铣床的总体布局、主运动传动系统、主轴结构、进给系统等主要机械结构设计、电机选型及最后总体安装调试。  相似文献   
2.
<正>与等腰三角形有关的问题,它能考查学生分析问题的全面性和思考问题的周密性,是初中数学中的重点内容之一.这类问题因为存在一定的"误区",所以往往也是初中生的"软肋".那么怎样才能拨开迷雾,走出误区,这里举例分析,以供大家参考.一、腰和底不分例1(2011年烟台中考题)等腰三角形的周长为14,其一边长为4,那么它的底边为.误区警示在等腰三角形中,一边长为4,周长为14,设底边长为x,则  相似文献   
3.
李海顺 《新疆教育》2013,(16):141-142
兴趣是学生获得知识的强大力量,托尔斯泰说过:“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣,兴趣是最好的老师。”作为老师,必须想尽办法培养学生对各门学科的兴趣,让他们在愉快中学习知识。我从教政治二十余年来,在教学中摸索出一些对学生兴趣培养的粗浅见解,现总结如下,供各位同仁共同商榷:  相似文献   
4.
正今天是单元测试课,我精心准备了一套题,自认为覆盖面很广,难易适中。谁知当我兴致勃勃地发给学生试卷时,班长的一句话让我沉思了很久:"老师,怎么又是你出题考我们?什么时候换个方式考试,让我们也出题考考你?"我先是一惊,然后笑笑说:"行。古人也说过:‘三人行,必有我师。’只要你们难得倒我,我一定重重奖励。"学生听  相似文献   
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