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人教版普通高中教科书物理第一册《自由落体运动》一节中,教材对“自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动”,这一结论的得出只有廖廖几笔,如何让学生经历探究过程？在教法上给教师很大的发挥空间。 相似文献
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课程资源是新一轮基础教育课程改革的一个亮点,在新课程理论的引导下,对物理课程资源进行合理开发,并应用于教学实际,是必要的。本文拟就课程资源的内涵、分类、开发策略进行探讨。一、课程资源的内涵及分类课程资源是课程设计、实施、评价等整个课程教学过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的综合,包括教材、教师、学生、家长以及学校、家庭、和社区 相似文献
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著名科学家爱因斯坦曾讲过：“我的科学成就很多是从音乐中启发而来的。”可以说音乐是一门有利于激发和培养学生创造力的课程。对于音乐课程而言,除了培养学生的音乐兴趣和提高学生的音乐素养外,一个重要的任务就是培养学生的创造力。作为一名音乐教育工作者,笔者就如何在音乐教育中培养学生的创造力谈谈自己的体会。 相似文献
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苏联教育家苏霍姆林斯基说“音乐教育——不是培养音乐家．首先是培养人。从先秦儒家诸子认为“乐教”可以“善民心”、“移风易俗”,到近代中国的有识之土把“歌乐”作为学校教育必不可少的学科之一．都说明了我们的先辈很早就意识到了音乐教育的育人功能。”“随风潜入夜．润物细无声。”学校音乐教育就是用这种潜移默化的方式。以它强烈的艺术感染力发挥着独特的育人功能．其作用是不可估量的。作为一名中等职业学校的教师,笔者认为：在中职学校教育过程中,必须重视音乐教育课．它是学生．在德、智、体．美诸方面全面发展的、不可缺少的重要组成部分．是实施美育的重要手段之一． 相似文献
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物理课堂教学中每个环节各有其中心任务,教师应根据不同环节的侧重点采取有针对性的提问策略.本文以课堂提问的有效性出发,从课堂的四环节来探讨教师课堂提问的技巧. 相似文献
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随着新课程的推进，探究式教学进入物理课堂正改变着教师的教学行为和学生的学习方式，在实验过程中，广大物理教师积累了丰富的经验，也出现了许多问题和困惑，走入各种误区．笔者通过学习并结合自身教学体会，以五个“不等式”指出探究式教学的常见误区并提出建设性的组织策略． 相似文献
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