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本文在CES总量生产函数假定下,采用标准化供给面系统法估算了中国各省份在1978-2012年期间的资本—劳动替代弹性、要素效率增长率以及希克斯技术进步偏向指数和哈罗德技术进步偏向指数.结果表明:中国各省份要素替代弹性介于0.716～2.752之间,但大部分省份的要素替代弹性略小于1,资本与劳动总体呈互补;平均而言,各省区劳动效率增长速度普遍大于资本效率增长速度,技术进步偏向资本使用;从趋势看,技术进步的资本使用偏向并不明显,因此技术进步偏向解释中国劳动收入份额持续下降的能力有限. 相似文献
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新一代信息技术革命推动下,数字技术正以前所未有的广度和深度嵌入到产品与服务中。本文基于数字化、网络化、智能化等企业创新生态系统新情境,利用2007—2017年中国制造业上市公司数据系统考察数字技术应用如何影响企业创新。研究表明：智慧城市建设有助于促进数字技术在制造业领域的应用,显著地提高了企业创新;“机器联物换人”融合模式的研发投入显著增加而创新产出没有显著增加,智能制造领域的数字技术应用创新有较长的周期性;“群体信息交互”协同模式的研发投入和创新产出都显著为正,数字技术推动了产品创新与商业模式创新的繁荣。此外,国有企业与大中型企业具有数字资源的优势,数字技术应用创新的表现更为突出。 相似文献
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现有文献多从宏观层面关注非正规部门的规模变化,很少关注其对微观企业行为的影响。本文利用世界银行营商环境调查数据,考察来自非正规部门的竞争对中国制造业企业创新投入、创新方式以及创新类型等决策的影响。实证结果表明：非正规部门竞争会倒逼企业增加创新投入,对企业的研发投入和研发强度均有显著的正向影响;从创新类型来看,新增的创新资源主要用于产品创新、技术升级以及提高个性化生产能力,对以改善产品质量和降低生产成本为核心的流程创新没有显著影响;从创新方式来看,非正规部门竞争会加剧企业之间的模仿创新和抑制企业的自主创新。政府需要规范非正规生产单位的灰色竞争行为,引导其从模仿生产向草根创新创业过渡。 相似文献
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信息技术与教育教学深度融合形成了混合式教学的全新复杂教学场域空间,对教学参与主体及其动态关系造成了全方位的影响。混合式教学实践中高校师生关系的发展存在一些潜在问题,包括教师角色定位不清晰、教学内容设计面向学生不足、师生互评动态反馈不够以及师生互动质量不高等方面。混合式教学场域中高校师生之间知识话语和规范体系发生了根本性变化,高校教师的威信确立依赖于微观权力而非宏观惩戒权。根据混合式教学的场域空间规律特征,高校师生关系的重构应该遵循提高教师德行风尚、激发学生主观能动性、推动多元主体协同、优化教学服务体系的发展路径。 相似文献
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