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1.
基于认知规律的实践任务驱动教学模式的研究与实践
总被引:1,自引:0,他引:1
王司
杨冬云
叶树江
刘柏森
《科技与管理》
2011,13(1):130-132
分析了应用型本科高等学校学生的学习特点,进而设计了一种新的实践任务驱动教学模式,并对其进行了试点。结果表明,新的教学形态不仅提高了学生的学习成绩,而且极大地激发了学生的学习兴趣,强化了培养学生的专业技术应用能力。所提出的新的教学形态突破了传统的教学模式,有利于应用型人才培养模式的建立,有利于应用型本科院校特色的形成。
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