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核心能力有生命周期,核心能力进入衰退期后,企业优势将逐步减弱,有利的竞争地位就会丧失。这要求企业不断地进行技术创新、管理创新、组织创新和文化创新,以实现对核心能力的可持续性管理。 相似文献
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建构主义教学观认为知识是由学生主动建构的,在知识的学习过程中,学生处于核心地位,教师的作用主要是引导、帮助学生在特定的情景中完成知识建构.管理学是一门理论和实践联系密切的综合性应用科学,管理学中的原理具有自然属性和社会属性的特点.建构主义理论的教学观有利于管理学的教学. 相似文献
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社会调查原理与方法具有综合性、方法性和实践性的特点,建构主义学习理论为课程的教学提供了良好的理论指导。针对这门课程独有的特点,传统的以教师为中心,教师教、学生学的教学方式难以取得良好的教学效果,教师在教学时,要转变教学方式,重视案例教学,重视情景的设置,组织学生上机操作,转变考核方式。 相似文献
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社会调查学集社会学、统计学、心理学等学科于一体,具有很强的综合性.针对这样的课程特点,建构主义教学观提供了很教学思路.建构主义教学观要以学生为中心,注重在实际情境中进行教学,实现师生之间的互动和双向沟通. 相似文献
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