谈谈欧共体文献信息资源的开发与利用   总被引：3，自引：0，他引：3  

翟慧 《图书情报知识》2000,(4):36-37

分析了欧共体文献信息资源的主要内容及特征,提出了深入开发利用欧共体文献信息资源的若干措施。  相似文献   

高职院校《C#程序设计》课程教学设计研究     

翟慧  张璞 《黑龙江科技信息》2013,(6):185-185

本文经过对《C#程序设计》课程的性质与作用进行分析后从如何提高学生的职业能力的角度对本门课程进行了教学设计,主要包括教学目标的确定、教学内容的组织与设计、教学过程的设计、学生学法设计、教学方法与手段的选择、考核方法的改革。  相似文献   

关于优秀学士论文收藏问题的调查   总被引：2，自引：0，他引：2  

张炜  翟慧 《大学图书馆学报》2003,21(2):43-46

通过对问卷调查的统计、归纳,认为优秀学士论文(书本式)深得读者欢迎,收藏意义很大。  相似文献   

基于移动代理的供应链管理系统研究     

鲁冬  翟慧  田静 《周口师范学院学报》2005,22(2):75-77

在讨论供应链管理结构与实现过程的前提下,针对供应链管理模式的动态性,引入移动代理技术,对分布的制造企业资源进行了集成,并提出了一个完整的供应链管理系统.  相似文献   

不能让学生的思维成为题型和算法的奴隶     

翟慧 《山东教育》2002,(25):7-8

一些老师在数学教学中训练学生各种题型时,常常是为题型而题型,为算法而算法,不敢越雷池一步。实际上,数学题的训练最重要的是让学生养成科学的思维习惯,而不是单纯掌握几种题型和几种算法。老师们应当切记:不能让学生的思维成为各种题型和算法的奴隶。因此,我在教学中尽最大可能培养学生思维的灵活性,防止思维定势,让学生在创造的过程中体验成功。  相似文献   

高三英语教学可适当增加教学密度     

翟慧 《江苏教育》1989,(1)

高三英语教学时间紧,难度大、内容多、学生负担重,因此,适当地逐渐地增大教学密度,就显得比较紧迫和必要。所谓“密度”,是指教学内容的质和量与学生可接受性之间的比例。这种比例不能过大,否则,收不到好的教学效果。但是,我们也应该看到,随着复习的深入,学生的接受力、理解  相似文献   

研究型大学推动四链深度融合的发展对策与治理方式     

杨院  翟慧 《中国高等教育》2023,(7):9-13

引领发展是研究型大学推动四链深度融合的时代使命。研究型大学应强化自身根基，以多种形态实现多链条、多体系、多主体、多组织的互通互融，推动四链深度融合；健全多元主体协同治理体系、探索建立新型的研究型大学特色发展评价体系及构建新时代的学科建制体系，优化治理方式。  相似文献