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多年以来,我们学校德育的理论框架是建立在对社会主义、共产主义的一般理解之上,只考虑到我们的国体,没有或者很少考虑我们的国情,没有意识到在社会主义初级阶段还应该有自己相对独立的德育理论,并使它成为整个社会主义德育理论的一个有机组成部分。如果说,我们以前还不能从理论上提出这个命题,那么随着我们对社会主义自身认识的深化,我们几十年来一直比较僵化的德育思想,也应该有所发展,有所突破。我们的德育不能仅仅从马克思主义的“本本”出发,而应该依据马克思主义的基本原理,从中国社会主义初级阶段的经济和社会发展的需要出发,逐步建立起适应社会主义初级阶段需要的德育理论。 相似文献
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北京市教育学会是1980年成立的,现有19个区(县)教育学会和33个学科(专业)研究会。8年多来,我们在工作实践中,对教育学会的性质和特点,对学会工作本身的规律,逐步有所认识,体会最深的有以下两点: 一、把理论和实践结合起来理论和实践的统一是马列主义认识论的一个根本问题,也是一切学术研究工作的一个基本原则。我们学会的 相似文献
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一、"研究性学习"的涵义 "研究性学习"是指学生在开放的现实生活情境中,通过亲身体验进行的解决问题的自觉学习,是在教师指导下,从学习生活和社会生活中选定和确定研究专题,以个人或小组合作的方式进行研究,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动. 相似文献
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科学技术普及发展趋势分析 总被引：1，自引：0，他引：1
科学技术普及工作是发展先进生产力的客观要求，是发展先进文化，弘扬和培育民族精神的有效手段，更是提高广大农牧民群众科学文化素质，促进社会全面进步与发展的重要措施和途径。本文对目前国内外科学普及发展趋势进行了分析，提出了一些好的做法，供借鉴。 相似文献
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