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有效教学理论认为,教学就其本体功能而言,是有目的地挖掘人的潜能,促使人身心发展的一种有效的实践活动.随着新课程标准的实施,有效教学的理念已渗透到了教学的各个层面,当然也渗透到了每节课的练习设计之中.而练习的有效设计是减轻学生负担、提高教学效率的最优举措,新课程呼唤有效练习设计的创新.本文在实践研究的基础上从以下三方面来阐述如何进行小学数学教学中有效练习设计,促进数学学科独特的育人价值的实现,关注学生生命成长的需要,使学生"主动、健康发展". 相似文献
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“湖南省电力系统水电站水库(群)优化调度”科研项目系国家重点科研项目之一。该项目自1979年3月下旬由省电力局牵头,组织多种专业技术力量围绕电力系统运行中的优化、节能问题进行全面试验与研究,在短短的三年多时间里,项目计划任务及所确定的主要研究内容均取得较大进展,其中“柘溪水电站水库优化调度”与“湖南省水火电联合系统短期有功经济负荷分配”的研究成果,已分别于1980年12月和1982年11月由水电部和省科委联合组织了鉴定,认为这两项科研成果均达到国内先进水平,并上报国家经委纳入1983年全国推广项目计划。 相似文献
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板书是教师课堂教学的一种手段,板书的内容是整节课的精华,记录一节课的重点和难点内容,对于学生梳理、建构知识体系,形成对概念的本质认识,总结学习方法等都有十分重要的作用。有科学研究证明：在进入人脑的各种信息中视觉信息约占75%,而板书正是教师在课堂上利用视觉形象向学生交流信息、传递知识的必不可少的重要手段。 相似文献
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