排序方式： 共有16条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
在 3 0多年的语文教学生涯中 ,我不断学习《叶圣陶语文教育论集》 ,遵循叶老“教是为了不教”的教学原则 ,坚持以教师为主导 ,以学生为主体 ,变灌输式为启发式 ,在提高语文教学效率 ,全面提高学生语文能力和思想素质教育方面 ,做了一些有益的尝试。一 要提高课堂效益 ,教师必须以学生为主体 ,灵活地、创造性地组织教学 ,优化课堂结构。有人曾用精妙的比喻对教与学谁为主体作过生动的表述 :老师带领学生过河 ,河上没有桥 :是将学生一个个背过去呢 ,还是教他们学会搭桥的本领 ;让他们自己动手搭桥过河呢 ?我的观点是 :教学生学会搭桥本领 ,… 相似文献
2.
我的达格斯坦之行,并非事出偶然。在俄罗斯联邦中,这个自治共和国出生率最高,离婚率最低,而最重要的是——当地山民的传统教育,自古以来就为世人所称道。“只有大家来讲,才能把一切讲全。而你就谈谈自己的事情吧……”——摘自达格斯坦的古训 相似文献
3.
4.
5.
6.
7.
自市教研室设置高考学科奖以来 ,我校除本人获１９８７年、１９９２年两次语文学科奖外 ,以后各年的语文奖均与我校无缘。特别是近几年 ,我校语文成绩连年滑坡 ,去年跌至全市八县之末。这令人痛心的成绩与我校语文教师的实力 ,与语文教师长期付出的辛勤劳动相差甚远。对此 ,我们进行了多方面的深思。大家一致认为 :这是应试教育酿成的苦果 ,是长期违背语文教学规律的痼疾。痛定之后 ,我想结合我校语文教学实际 ,就如何走出应试教育误区 ,实施素质教育 ,全面提高语文教学质量问题发表管窥之见 ,以求教于专家与同行。一、应试教育把语文教学搞… 相似文献
8.
9.
10.