用学生的动作行为将隐性目标显示出来——对小学体育课情意目标表述语的建议     

曾卫民  陆生宁  魏伟 《中国学校体育》2006,(10):35-36

<正>《体育(与健康)课程标准》明确指出,“为了确保学习目标的达成和学习评价的可行性,学习目标必须是具体的、可观察的。”并特别提示“在心理健康和社会适应领域,要求学生在掌握有关知识、技能的同时,强调学生应在运动实践中体验心理感受并形成良好的行为习惯,使情感、意志方面的学习目标由隐性变  相似文献