“模仿”教学对背向滑步推铅球动作形成的探讨     

潘好云 《福建教育学院学报》2002,(9)

一、前言 (1)传统的教学方法存在的问题在高中体育课中以背向滑步推铅球为教材时,教师往往遵循一般的教学方法,在技术动作练习前期,用对于学生来讲比较陌生的力学,解剖学或运动生理学中的术语对动作要领、动作方法、动作用途等方面进行讲解,希望学生能在一个概念的理论高度上对技术动作进行理解,领悟,同时在动作练习的开端就不择时机地强调“想与练结合”,期望达到最佳的练习效果,然而这样做往往使学生的思维处于混乱状态,视觉动觉失真。再加上对学生不讲结果,因此效果就会适得其反,因为这不符合我们的运动生理学和体育心理学上得到的运动技能形成规律,即泛化、分化、巩固提高三阶段的规律。经过近十年教学和总结,我认为这种传统的教学方法要进行改革。  相似文献   

自主学习新课堂在体育课堂中的运用探讨     

潘好云 《当代体育科技》2020,(9):174-175

随着现代社会的快速发展,常规的体育教学模式已经不能有效地满足学生们的身体需求,因此,在体育教学模式上,应不断探索,找到一种更有效、更适合学生的教学方法,激发学生自主学习的积极性。自主学习,要求学生以学校体育课堂学习为主的同时,培养学生在学习过程中的兴趣和积极性,增加学生的学习机会和空间,从而达到"自主锻炼"的目的。本文围绕着体育课堂中怎样提升学生自主学习做出分析与探讨。  相似文献