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数学教材是学生获取数学知识的重要基本工具 ,课堂教学是获取知识的重要来源 ,搞好课堂的教学是学生掌握知识的关键。然而当今 ,由于科学知识的急剧增加 ,学生面临了许多纷繁复杂、形形色色的问题 ,其中许多教师无法替代解决 ,这就要求学生必须具备各种综合的能力。在探求知识过程中 ,培养学生的阅读能力 ,显得尤为迫切和重要。学生具备了阅读能力 ,就能消除课堂上的时间、空间、知识范围和深广度、智能培养和训练的局限 ,独立有效地从书海中获取知识的养分 ,改变“教师讲 ,学生听 ;有师易 ,无师难”的局面 ,实现“教是为了不教”的目的 ,使… 相似文献
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在初中数学教材中，蕴涵着多种特殊思维法，这些方法有必要得到教师的强化，让它们深入学生的心中，纳入学生的基本思维方法体系中，以便学生掌握与应用，激发他们的创造性思维．这里仅介绍初中数学中的三种特殊思维法，即假设思维法、对称思维法与等效思维法． 相似文献
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《收藏》第96期冯瑞林同志的《熙朝柱石背八宝钱》一。文，将“熙朝柱石”花钱释为“康熙官铸”，并说此钱“极有可能是他《指康熙皇帝》在朝中大臣生日和重大庆典上赏赐臣下之物”，笔者以为，这个结论未必恰当。 相似文献
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