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东西方体育文化具有各自的内涵和特征。吸纳其文化精华,并在民办高校体育教育中不摒弃二者之间＂天然分离＂的＂经渭线＂,做到合理利用、互为补充,将对中国民办高校体育教育内容构建、特色培育大有裨益。 相似文献
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郭仲才 《武汉体育学院学报》1995,(1)
专家权重二级模糊综合评判的评价体系，经对师范体育专业毕业从事教学工作的毕业生中具备合格人才基本素质的调查与评估检验，评估体系设计合理，统计方法可靠，评价客观，能较全面地反映出教学过程中的各组成因素，为评价教学质量提供客观依据。 相似文献
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民办高校体育本科生应具备独立自主性、自我能动性、个体独特性三个主体性。素质教育的内涵是培养学生主体性的基本理论。提高认识理念，树立正确的教育观；创新教学方法，建构主体性教学机制；加大教育力度，促进学生主体性人格形成，是培养和发展民办高校体育本科生主体性的途径。 相似文献
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人体语言是指有意识或无意识通过自身外部器官的某种动作发出信息,借以传达信号,表情达意。在运用有声语言的同时,辅之于身体姿势语、面部眉目语、手势语等人体语言,对教学有其特殊意义。一、人体语言在体育教学中的作用 相似文献
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体育专科生应对方式与心理健康的相关性及有关影响因素的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
采用应对方式问卷、SCL-90、16PF和多维度一多归因因果量表对体育专科生364人进行测试，并作相关性分析及多元逐步回归分析，研究体育专科生应对方式与心理健康的相关性及应对方式的影响因素。结果表明：致力解决问题等三种应对方式有利于体育专科生的心理健康，而希望性想象等两种应对方式不利于体育专科生的心理健康。应对方式的采用受其个性特质和心理控制源的影响。在体育专科生心理卫生教育中应重视应对技巧教育和内控性归因指导及个性的完善。 相似文献
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郭仲才 《洛阳师范学院学报》2001,20(2):87-90
对河南省部分高校体育系 62 0名学生的调查研究结果表明 ,父母的教养方式对子女人格的形成至关重要 .母亲比父亲对子女人格早期发展影响更大 .情绪稳定、性格偏内向和非精神质的个性特征 ,可以促进学习成绩的提高 .心理控制源偏内控者的学习成绩明显高于偏外控者 .性别、焦虑程度亦是影响学习成绩的因素 相似文献
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郭仲才 《成都体育学院学报》1995,(Z2)
对师范院校体育专业毕业生在从教工作中非认知因素的调查郭仲才（洛阳师范高等专科学校洛阳４７１０２２）当今，在体育教育改革中，很重视师范体育教育培养学生的重点应该放在什么方位，是知识、技能亦或是态度？很多学者的观点为三者并重。认为培养出的学生不仅要有丰富... 相似文献
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女学生心理因素对心纳素、亮脑腓肽及考试成绩影响的研究洛阳师专郭仲才洛阳农专马安东洛阳医专胡玲洁教学实践表明，在体育考试中，部分女学生由于心理素质差，而影响考试成绩，致使其不能准确客观地反映学生的技术和理论水平，这不仅挫伤学生的进取心，而且也不能反映出... 相似文献
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郭仲才 《洛阳师范学院学报》1999,(2)
以SCL-90为调查工具,对河南省洛阳市第一高级中学和第三十八中高中三年级学生478名,1997年高考前精神状态与统改成绩的关系进行了研究。结果表明,学生考前精神状态与平时成绩无相关,亦无性别差异;考前精神状态与考试结果无相关;考前某些精神症状的出现,可以视为是学生对考试的正常反应。 相似文献