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传统指令型课程范式中“教师文本”二度创造的缺失,使得教师话语自主权沦丧,创造意识泯灭．创生能力丧失．值得母语教育工作者深深反思。“教师文本”应是对“作者文本”的教学化超越。文本二度创造具有多个前提和若干维度,它包括重塑性转化、创新性转化、批判性转化,具有春风化雨．促进创新的价值和意义。 相似文献
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在“解放旨趣”下,个性化阅读教学是一种崭新的教学实践,其核心在于尊重每一个学生在阅读教学中的主体地位,尊重他或她与文本相遇时原初的、独特的体验和见解。本文从个性化阅读教学的典型代表——“非预设性”阅读教学和“非指示性”阅读教学入手,以课例分析及评价为辅,全面深入地剖析了个性化阅读教学的本质,并对个-洼化阅读教学中的问题进行了再解读。 相似文献
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该文从解放学生学习创造力这个新视角,反思和分析教师职业的历史新使命,指出学习创造力是贯穿学校所有教育活动的主题词。教师要由简单复制课程规范转变到创造内涵丰富、品质精良的新课程,要由机械传授课程知识、铸造教育成品转变到矢志塑造新纪元创新主体的卓越人格．要由表浅地评判课程分数转变到促进学生自主性学习。 相似文献
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母语教材有广义和狭义之分。广义的母语教材,泛指根据母语课程标准或母语教学大纲而编写的供师生教学之用的所有纸质资料（含文字、图片等）和非纸质资料（含音像、视频、光盘等）;狭义的母语教材专指母语教科书,即专指作为教程与学程之综合的教科书（textbook）。本研究侧重后者,兼及其他。观照世界各国母语教材的形态特点．可以有不同的切入视角或维度。 相似文献
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胡锦涛总书记在党的十七大政治报告中指出中国社会的巨大进步：“人们思想活动的独立性、选择性、多重性、差异性明显增强”。由于言语是主体“思想的直接现实”,因此,日趋斑斓多姿的思想活动必然引发语用主体的母语表达趋向个性化、活力化、 相似文献
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该文以全球化时代为背景,探讨教育基本理念的转换及其对大学教师进一步优化素质结构的必然要求,认为大学教师要发展以开放性和创新性思维素质、世界性和现代性人格素质和符合全球化时代潮流的教育理论素质为基本价值取向、并以学术更新能力、教育科研能力、双语运用能力和现代教育技术能力为核心的素质结构. 相似文献
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传统指令型课程范式中“教师文本”二度创造的缺失,使得教师话语自主权沦丧,创造意识泯灭．创生能力丧失．值得母语教育工作者深深反思。“教师文本”应是对“作者文本”的教学化超越。文本二度创造具有多个前提和若干维度,它包括重塑性转化、创新性转化、批判性转化,具有春风化雨．促进创新的价值和意义。 相似文献