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刘俊刚 《中学语文(读写新空间)》2006,(11):40-40
音乐因为有节奏而动听，一堂课就像一出戏一段音乐一样．要有使人平心静气的舒缓场面，也要有使人紧张振奋的高潮。就是这种平缓与高潮的交替出现，才能扣人心弦。产生快慢、张弛、疏密不同节奏。课堂中，如果整个45分钟都是一板一眼、四平八稳、慢条斯理的舒缓气氛．学生必然感到索然寡味、无精打采，就会产生惰性，降低学习积极性；相反，如果整节课都是激情洋溢、精神振奋。学生也会因过度疲劳而思维抑制，教学效果也将适得其反。造成课堂教学节奏失调或缺乏课堂教学节奏而达不到教学的目的。 相似文献
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课堂教学就是教师精心创作的艺术品，每一堂课都凝聚着教师宝贵的心血。但正如白璧尚且难免有微瑕一样，课堂教学也难做到尽善尽美，所以它历来被称为“遗憾的艺术”。几乎每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，似乎感到无懈可击，结束授课，不足之处不找自见。 相似文献
3.
在小学数学教学的过程中,营造良好的轻松的课堂气氛,有助于提升小学数学教学效率。而且轻松愉悦的课堂气氛,能够缓解学生上课时的紧张状态。当下随着新课程改革的不断推进,如何营造一种宽松,轻松、愉悦的课堂数学教学氛围成为一项重要的课题。文章笔者结合自身的教学实践,谈一谈在具体的小学数学教学过程中,我们应该如何营造一个轻松愉悦的课堂气氛,以便于提高数学教学的效能。 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献
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刘俊刚 《长春教育学院学报》2013,(24):168-169
全国职业院校技能竞赛如火如荼,影响力不断扩大,各职业院校趋之若鹜,但是并没有起到提高办学水平和学生整体职业技能的目的,只是为了争得名次。笔者对竞赛的价值和作用、影响力及存在的问题进行了研究,提出解决问题的方法与途径,分析了竞赛对职业教育的重要使命,指出实现其使命应采取的措施。 相似文献
6.
《语教学之友》总第279期《〈鲁提辖拳打镇关西〉不宜入选教材》一，我认为观点欠妥当，现谈谈个人浅见，以求教于方家。 相似文献
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刘俊刚 《中学化学教学参考》2011,(Z1)
我校开设了化学校本课程,既要联系课本,又要联系生活,使课程变得生动有趣,扩展学生的知识领域,打开学生的灵活思维,于是根据一道模拟考试的实验题编出本实验。一、菠菜中的铁元素1.实验原理 相似文献
8.
刘俊刚 《长春教育学院学报》2013,(20):140-141
改革高等职业技术教育实验教学,为社会造就具有创新精神和创新能力的应用型人才。以电工电子实验教学为例,说明了自己对高职实验教学的见解,全面改革实验教学内容、教学方法和教学考核方法。 相似文献
9.
学生心理问题与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
刘俊刚 《中国职业技术教育》2004,(10):61-61
专业课教师更应注意学生的心理问题,激烈竞争的社会影响着学生的心理,学校应开展多种形式的心理教育. 相似文献
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