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试论高等教育国际化下的课程衔接模式——以浙江越秀外国语学院中美班为例 总被引：1，自引：0，他引：1
文章针对目前中国大学国际化过程普遍采用的"课程衔接、学分互认"模式,以浙江越秀外国语学院(以下简称"越秀")中美班中关课程衔接模式的实践为例,介绍和总结中美课程衔接模式的具体做法和合作优势,对其中存在的问题进行了思考,并提出了解决这些问题的建议,为今后完善、提高和发展国际化下的中外课程合作有建设性的意义. 相似文献
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试论形成性评价在高校教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
形成性评价是对学生学习过程进行的评价。形成性评价更注重从被评价者的需要出发,重视学习的过程,重视学生在学习中的体验;强调人与人之间的相互作用,强调评价中多种因素的交互作用,重视师生交流。文章阐述了形成性评价在教学中应用的背景和意义,并探索了形成性评价工具在高校教学中的构建。 相似文献
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职业学校英语课文泛读教学的探索和体会兰州市文科职业学校姚兰芝我校英语教材选用的是广东省中专英语教材。全套六册，需用５４０个课时完成，而我们职业学校英语仅有２１６个课时。如何在较短时间里，尽可能让学生多学习知识，提高他们的阅读能力是我们英语教师面临的困... 相似文献
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姚兰芝 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2006,(2)
由于计算机具有令人难以置信的速度、充分的可说明性、准确的可复制性、统计的可靠性以及处理大量数据的能力,所以语料库语言学现在和计算机联系在一起成为必然。通过使用语料库的语言研究因此获得了很大程度的可靠性。 相似文献
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姚兰芝 《宁波大学学报(教育科学版)》2006,28(2):74-76
针对英语教学中的沉闷的课堂气氛和缺乏回应的学生,文章根据对相关理论与课堂教学实践的对比,提出英语教师的积极情感因素与和谐平等的课堂气氛对学生学习英语能产生良好效果。 相似文献
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高校英语大班教学的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
姚兰芝 《宁波教育学院学报》2006,8(2):51-53
面对高校不断扩招,高校英语师资不足的现状,高校英语教师要在英语教学中探索,实践,研究高校大班英语教学的方法,充分利用多种多样的教学手段提高学生的听,说,读,写能力。 相似文献
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