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徐钢良 《教学月刊(小学版)》2004,(10):17-20
当今社会对创造型人才的需求,使培养学生的创新精神和实践能力已成为学科教学的主要目标。为达到此目标,各种教法应运而生,其中探究式教学具有独特的作用。笔者在小学数学教学中进行了积极尝试,提出以下策略。一、创设情境学生对探究活动的积极性和主动性,往往来自于一个充满疑问和困惑的情境。因此,教师在提供学习材料时,要在学习内容和学生求知心理之间制造一种“不协调”,一方面使学生有可能进行思考和探索,另一方面又要使其感受到自身已有知识的局限性,从而处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态,引起强烈的探究欲望。在创设问题情… 相似文献
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一育人功能（促进人的发展）和社会功能（推动社会发展）是教育的两个基本职能。但传统的教育实践（特别是基础教育）对人的个性发展的追求与对社会职能的追求相比显得苍白无力。学校往往把有血有肉的受教育者 ,像对待工厂的自然物那样 ,单纯地作为实现教育社会目的的工具来塑造 ,用一把尺子去衡量所有学生 ,把学生培养成一个模子里面铸造出来的产品。从整个世界发展的经验来看 ,这种单纯的“社会本位”取向 ,其结果往往适得其反 ,社会的发展反而缓慢 ;而一个尊重人的个性发展的社会却人才辈出、欣欣向荣且发展迅速。所以新世纪教育必须把发… 相似文献
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徐钢良 《教学月刊(小学版)》2011,(1)
学校的教学管理具有引领和导向的功能,它直接影响着课堂教学.因此,变革传统的教学管理,调整管理策略,以适应课程改革的需要,适应当前"减负增效"的需要,是教学管理者必须思考的问题.笔者从时代特点和师生群体的心理需要出发,剔除现行教学管理中制约学校发展的诸多因素,致力于一种有效的教学管理的研究,提出以下五条教学管理的策略. 相似文献
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徐钢良 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(2)
“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。培养学生的创新精神和创新能力已成为素质教育的核心所在。因此,对小学生进行创新教育,培养他们的创新精神,应该成为小学教师从事教学活动的一项最基本的目标,也是学校实施素质教育最重要的任务。笔者就小学数学教学中创新精神的培养谈谈自己的具体做法。 相似文献
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徐钢良 《教学月刊(小学版)》2008,(11)
当代孩子的生活是快节奏的,如何让孩子在校园里体验学习的快乐?如今教师的工作压力是沉重的,怎样让教师挺起胸膛享受职业的幸福?这是每一位校长必须面对的不可回避的课题。 相似文献
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课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分,是发展学生思维、培养创造能力的重要途径,是学生学习创新的一种具体的实践活动。在小学数学教学中,我们要从远处着眼,近处入手,认真钻研教材,精心设计创新练习,做到用活教材,练活习题,搞活课堂,为培养学生的创新意识搭设“平台”,使学生敢于探究,善于突破,乐于创新。 一创新练习设计应遵循 学生的认知规律 小学生的数学学习有其独特的规律。心理学研究表明,儿童的数学认知过程,就是从一种思维结构过渡到另一种思维结构的过程。因此,创新练习必须有利于促进这两种思维结… 相似文献
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徐钢良 《教学月刊(小学版)》2009,(3)
数学作为一门重要的基础学科,是所有自然、社会、管理科学等的工具和语言,是一切重大技术发展的基础.但是,我们看到在教学中有相当数量的学生排斥甚至厌恶数学学习,原因在于这类学生对数学语言信息的敏感性差,思维转换慢,理解问题时易发生困难和错误,这种困难积少成多,导致思维受到了限制,造成数学学习水平下降. 相似文献
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