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清华大学学分制的实施与展望 总被引：2，自引：0，他引：2
丁青青 《高等工程教育研究》1998,(1):41-44
学分制作为一种教学管理模式在国外已有100多年的历史。在SO年代初以前我国的大学也曾实行学分制。此后高等学校实行的教学管理制度主要是学年制。近十多年来,我国有不少高等学校实行学年学分制。教学管理制度服务于培养要求与培养目标,而人才的培养目标主要决定于社会发展与经济建设对人才的需求。我国目前正处在由计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨时期,社会对人才培养目标提出了新的要求。因此,一种比较柔性的、适应于培养全面发展及因材施教的学分制教学管理制度便应运而得以推行。本文以清华大学近年来推行学分制的具体实施… 相似文献
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丁青青 《清华大学教育研究》1998,(4):87-90
一良好的激励机制和竞争机制是激发学生学习积极性，调动学生奋发向上、克服困难、争取好成绩的有效手段。心理学研究表明，在竞争的环境中，威信性动机或获得自尊和自我求成的要求更强烈。一般说来，多数人在竞争中，无论是学习兴趣和学习兴奋度，还是克服困难的毅力和耐... 相似文献
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任何一个谈话节目的成功，和这个节目的主持人是密切相关的，有时候人们也许记不大清楚这个节目的名字，但对主持人却是印象深刻。电视谈话节目中，主持人扮演着哪些角色，本拟从以下几个方面来论述。 相似文献
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任何一个谈话节目的成功,和这个节目的主持人是密切相关的,有时候人们也许记不大清楚这个节目的名字,但对主持人却是印象深刻。电视谈话节目中,主持人扮演着哪些角色,本文拟从以下几个方面来论述。 相似文献
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