扶贫攻坚“坚”在何处     

张保民  孙明泉 《科技文萃》1997,(4)

现在到2000年时间已不多了,要基本上消灭贫困,就意味着每年要解决100O万以上的人口脱贫,而在此之前的几年里我们总共才脱贫1000多万人,平均每年也只是几百万人。如果按照这样的速度,有将近一半的贫困人口的温饱问题只好留到下个世纪才能解决。但我们现在提出本世纪末就要消灭贫困人口,这显然是一场硬仗。  相似文献   

论古村镇文化资源的综合认知与可持续开发——兼谈河南临沣寨旅游开发的概念性规划     

孙明泉 《许昌学院学报》2009,28(6):121-125

形成于历史年代,聚落环境、街巷风貌、民居建筑、历史文脉和传统氛围保存相对完好的古村镇,是不可多得的历史文化资源和旅游休闲资源,既有旅游审美、乡村休闲和异质文化体验的景观价值,也有民俗文化、民居建筑、人文教育等多方面的科研价值。古村镇历史文化资源的保护与利用有原生态型开发、次生态型开发、博物馆式开发、文化移植型开发等多种表现形态,有政府主导型、项目公司型、经营权出让型、村民自发型等多种开发模式。开发起步较晚的古村镇,有必要在汲取已有古村镇开发经验教训的基础上,结合市场特点和本村镇的资源特性,科学制定旅游开发的概念性规划,探索适合本地实际的综合开发模式,让旅游观光、乡村休闲和文化体验者能在古村镇获得充分的消费满足,从而实现村镇遗产保护与资源可持续开发的双赢。  相似文献   

关于做大做强论坛品牌的两点建议     

孙明泉 《采．写．编》2009,(6):20-20

很高兴有机会参加“太行山新闻论坛”。《采写编》杂志等单位联合发起的这个论坛自开办以来．团结了一批对新闻业务卓有研究的专家学者和资深传媒人士,在促进新闻业务交流和相关主题的研讨上都取得了不菲的成果．在业内已形成了自己的品牌。在此也表示祝贺!  相似文献   

谈生物学教学中学生创新能力的培养     

孙明瑜  孙明泉 《延边教育学院学报》2006,20(6):73-74

启迪和培养学生的创新能力是实施素质教育的主要内容和目的。要在培养学生创新思维的同时,激发他们的创新意识;在培养学生探索精神的同时,开发他们的创新潜能;寓创新意识于生物教学中。这样,学生的创造才能和创造潜力才能得以充分发挥和发掘。  相似文献   

理论文章能否写得更活泼更生动——兼论对理论文章的社会误读     

孙明泉 《今传媒》2009,(10):29-31

在多年从事编辑丁作的实践中,笔者多次在同一个主题上被读者和作者所"夹击":有读者说,你们报纸的理论文章主题都不错,但常常读来很费劲,能不能让作者写得再通俗点、生动点,毕竟报纸不是只办给圈内人看的;作者则认为,理论文章首先就要求有学理性,论文写法也有定规,不能为迎合大众读者就把论文写得像美文.  相似文献