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八十年代中期素质教育的提出,犹如一块石头激起教育改革的千层浪,进入九十年代,此浪潮更加汹涌澎湃。十几年来从探索、争论、试验到万民祈盼、全面实施。如今,素质教育已经超越教育部门的界限,成为大众关注的热点、时代的话题和一项重要的社会工程。“教育是附属于社会的一个体系,它必然反映着那个社会的主要特征。”①本文旨在探讨20世纪80、90年代与素质教育有密切联系的时代特征,由此说明素质教育在这个时期产生和发展的历史必然性。 相似文献
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基本情况1983年,广州市教育局拨出专款,进口一批微型计算机,装备了四间重点中学和两所职业中学。从此,微电脑进入我市中学的课堂。此外,不少学校或是自筹资金购买,或是社会力量捐赠,使微型计算机的教学阵地迅速扩大。根据今年五月底不完全的统计,市区中学除了个别学校外,一般都拥有微型计算机,最多的是广雅中学、执信中学,各有二十三台。大多数学校有二台,全市中学总共有五百二十台左右,其中约有一半为Apple-Ⅱ机,其余为Com×-35、Laser、Djs—83A、P_2—80、Ri等机型。今年初教育局选定二十四间中学作为开设计算机课程 相似文献
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建立和完善社会主义市场经济体制是一场深刻的社会变革,对中国教育的改革和发展必将产生深远的影响.本文旨在探讨社会主义市场经济体制下有关教育的几个问题. 相似文献
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一、公开考试 香港各级各类学生人数约占人口总数的四分之一。香港教育是典型的“金字塔”式——基础大,上层尖。众多的幼儿园、小学学生是“金字塔”的底层,而高 相似文献
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广州市从1985年开始在普通小学试办弱智儿童辅读班,近年来,弱智儿童教育发展较快,如今,老城区已有12间小学开设辅读班,还有2间弱智儿童专门学校(均属教育部门),在校学习的弱智儿童共有268名(其中绝大多数为轻度,少数为中度)。笔者近来对这268名在学的弱智儿童作了多方面的调查和观察,包括每个学生的病史、家庭背景、行为表现、智力发 相似文献
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去年9月,一批充满革命热情的年青人创办了一所特殊教育学校,它就是广州民办儿童福利教养院(简称民教院),招收了轻度、中度的弱智儿童一百名左右。民教院帮助弱智儿童学习日常生活所需的文化知识,提高其自理、自尊、自爱、自立的信心和能力,发挥最高潜质,以适应家庭和社会环境。该院有完善的管理机构,分设七个班进行教学和管理,教学内容参考香港教育署审订的弱智教材,结合日常生活常识,综合语文、数学、体育、图画、音乐和游戏施教。 相似文献
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“你的红领巾是什么颜色?”“红色”。 “你的衣服是什么颜色?”“红色”。 “你的头发是什么颜色?”“红色”。 “树叶是什么颜色?”“红色”。 上述是某弱智学校一位教师与一个三年级女学生的对话。那女学生看来对红色特别偏爱,除了红领巾确是红色外,她把其他所有的东酉包括头发、衣服、树叶等非红色的东西都说成红色。无疑,她有着一 相似文献