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在双主体教学模式的实施过程中,结合数学学科特点,教师需要做较多的工作。在课堂上教师应与学生互动,不能只是教师一味地当“演员”,学生当“观众”,教师应转变角色,向“导演”和“指导”的角色转变。在数学教学中,实施“双主体”教学的主要做法有：（1）良好的教学设计。教师要提前写好教学方案,并要求学生依据方案预习,让学生掌握学习内容和学习解决问题的方法,同时也要鼓励学生积极思考难点知识,培养学生的创新思维,这样有利于提高课堂效率和学生的自主学习能力。 相似文献
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例1:患者女,14岁,主因神志不清3天入院,于入院前15天患者感活动性胸闷、气短、夜间不能平卧,且颜面部及双下肢水肿,少尿,在某医院诊断为“冠心病”,“心衰”,给予“复方丹参”,“硝酸甘油”静点,并间断给予西地兰,速尿入壶,(剂量不详)4天后胸闷、气短症状减轻,面部水肿及双下肢水肿亦基本消退,当天 相似文献
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韩文生 《河北能源职业技术学院学报》2008,8(4):3-4
校园安全,牵动着家庭的幸福,维系着社会的稳定。校园安全问题已成为人们普遍关注的焦点。如何构筑校园安全防线,创建和谐校园,同样也成为了当前各级各类学校急待解决的难点。只有具备了牢固的安全防范意识,完善的制度,得力的措施,深入人心的安全教育活动,全方位的家校结合的沟通体制,突显实效的安全防护、自救、自助活动及注重细节的管理作风,才能构筑起校园安全防线,创建和谐校园。 相似文献
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高三语文教材复习“四步三法”庆阳一中韩文生语文教材是语文教学大纲的具体体现，是语文教学和考试最基本的依据。因此，语文教材的复习是高三语文总复习中不可缺少的环节。由于语文教材内容繁多、知识驳杂，使得整个过程具有很大的盲目性和随意性。对此，我们经过多年的... 相似文献
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改革开放以来,尽管语文教育取得了长足的进展,成效显著,但由于许多地方教育观念相对滞后,教学指导思想因循守旧,对新的教学理念和教育思想不能及时吸纳、整合,因而仍存在许多不良现象,表现在如下几个方面。现象之一教师仍在控制课堂,唱独角戏,一讲到底,学生只是被动地接受,学生的主体性得不到体现。现象之二过于重视语言知识训练,以训练基本技能为主,忽视了人文素养的培养。把语文视为基础,视为工具,过多地强调知识性和基础性,缺少了趣味性,表现为强化训练、被动接受、机械记忆、背概念、背定义、死记硬背、大搞题海战术。而且发展到了极端,就是把语文知识分解为数百个知识点,然后一个个地往过“过”。不能否认这种方法在应付考试中的可操作性,也不能否认这些方法创始者的良好动机———打下扎实的语言知识基础,但其弱点却是致命的。在这种训练体系中,一篇情文并茂的文章,只是一堆语言的零件与碎片,文章的审美情趣,文学语言的诗意美都悄然远离了,教育的结果是学生感情苍白,精神贫血,想像力缺乏。降低了语文教学境界,使语文教学失去魅力。现象之三不少的教改“成果”,在热闹一时之后,最终归于沉寂。原因是不少人耐不住寂寞,热衷于出成果,时不时抛出这个法、那个法,制造... 相似文献
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张家堡村汉墓群位于陕西省西安市凤城七路与未央路十字路口西北角,行政隶属于未央区张家堡街道办,西距汉长安城遗址约2.3公里。2013年3月7日至3月31日,西安市文物保护考古研究院在配合西安厚鑫实业旺景国际大厦项目建设过程中清理西汉墓葬42座,出土一大批精美文物。这处墓地墓葬形制以土洞墓为主,个别为竖穴土圹墓。其中洞室墓以竖穴墓道土洞墓为多,依据墓道和墓室宽度之比分为墓道宽于墓室、墓道与墓室宽度接近、墓道窄于墓室三型,个别墓道内或墓室带小龛;葬式多为仰身直肢单人葬,大部分墓葬有棺椁痕迹。该墓地墓葬规模较小,排列密集,方向以西向和北向为主,时代自西汉早期至中晚期,推测应为一处汉长安城内居民墓地。另外,M29出土的彩绘铜镜直径超过27厘米,为研究西汉彩绘铜镜提供了新材料。 相似文献
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正在双主体教学模式的实施过程中,结合数学学科特点,教师需要做较多的工作。在课堂上教师应与学生互动,不能只是教师一味地当"演员",学生当"观众",教师应转变角色,向"导演"和"指导"的角色转变。在数学教学中,实施"双主体"教学的主要做法有:(1)良好的教学设计。教师要提前写好教学方案,并要求学生依据方案预习,让学生掌握学习内容和学习解决问题的方法,同时也要鼓励学生积极思考难点知识,培养学生的创新思维,这样有利于提高课堂效率和学生的自主学习能力。(2)选择适合学生探究的问题。由于缺乏符合探究、发现等开展思 相似文献
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