“近代中国乡村社会权势国际学术研讨会”综述     

翁有为  徐有威 《黄冈师范学院学报》2004,(11):111-115

中国的乡村问题研究成为中国各界关注的热点。从历史学的学术层面研究、探讨中国近代的乡村问题，是历史学界对这一热点问题的回应和关照。和以往关照乡村的会议不同的是，这次会议以乡村权势问题为重心，从实证的角度对近代中国乡村权势问题进行了具体深入的探讨，其学术意义和现实关照价值甚明。  相似文献   

谈陶行知对师范生品格的培养     

古人伏 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》1988,(4)

师范生,作为未来的教师,除了按照一般学生的要求达到德智体全面发展之外,对他们还有特殊的要求,归纳起来就是一个“范”字。师范生,必须能为人师表,甚称典范。所谓师者,人之模范也。因此陶行知十分注意培养师范生的品格,从多方面对他们进行教育。陶行知对师范生的品格培养,最根本的一条是要他们树立“为老百姓”的人生观。一切为了老百姓,这是他的做人品格的第一要素。他提出,教师的职务“千教万教,教  相似文献   

开创军队院校继续教育工作新局面     

高益民  刘江  伏子明 《继续教育》2003,(Z1)

一、军队院校应成为继续教育的“主渠道”我军要实现由机械化半机械化向信息化的跨越式发展,就必须培养和造就大批高素质新型军事人才。人才是制胜、兴军之本,没有一大批想跨越、敢跨越、能跨越的合格人才,就不可能实现我军现代化的跨越式发展。现代建军治军人才,尤其是指挥和打赢高技术战争的领导人才与专业人才匮乏,是制约我军现代化跨越式发展的瓶颈。面对迅速发展的世界政治、经济、军事新形势,特别是高新技术武器的发展及其在战争中的应用,提高我军干部队伍的整体素质,努力造就一大批高素质复合型指挥人才、智囊型参谋人才和专家型科技人才是目前我军建设的当务之急。随着依托普通高等教育培养军队干部政策的实施,军队院校培养生长干部的任务将随之减少,承担继续教育的比重将越来越大。坚持与时俱进,推进教育思想和教育观念的转变和更新,以新的教育观、人才观和质量观,统揽院校办学思想,广泛深入、卓有成效地开展继续教育,才能跟上世界军事革命潮流和现代军事教育发展的步伐,走出一条有所为有所不为,具有中国特色的军事人才的培养之路。军队院校一般地处大中城市,信息渠道畅通,教学资源丰富,师资力量雄厚,教学环境优良,拥有先进的科研设备和最新的科研成果,为开展高层次的继...  相似文献   

CCT软件与科印软件排版功能的比较     

安青  万向英  冯有为 《中国科技期刊研究》1996,7(Z1):43-43

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同行评议中的著作权保护问题     

冯有为 《科研管理》1993,(2):35-37

本文根据我国《著作权法》的有关规定,简要论述了同行评议中著作权保护的重要性及其涉及的主要内容,指出了当前存在的某些值得注意的倾向,提出改进工作的意见。  相似文献   

试论印度的大国梦   总被引：1，自引：0，他引：1  

钟有为 《安徽教育学院学报》2003,21(5):29-32

50多年前，印度开国总理尼赫鲁就表达了做“有声有色”的大国的强烈愿望。近十年来，印度政府为实现强国心愿，以信息产业带动经济快速发展，并不断增加军费，军事实力日趋雄厚，而“全方位务实”外交更使印度增加了跻身大国的筹码。尽管当今印度成为世界大国的条件还不成熟，但印度是潜在的世界大国。  相似文献   

一类空间点的幂塑性     

张有为 《河西学院学报》2003,19(5):15-16,20

引入幂塑映射概念，利用序关系讨论了幂塑映射的性质。并给出了一类空间点在幂变换下的一些结果。  相似文献   

先秦时期吴楚地区与中原的经济文化交流   总被引：1，自引：0，他引：1  

程有为 《鄂州大学学报》2008,15(3):33-37

早在史前。黄河中下游地区的华夏、东夷部族已与长江中下游地区的苗蛮、百越部族有所交往。中原地区的庙地沟类型文化已至于汉水中游,长江下游良渚文化的玉器已经影响到黄河中下游地区。建都中原的商王朝的影响已至长江中下游地区,西周王朝也向这一地区发展势力,长江中下游地区的考古学文化大都是在不断地吸取中原的先进技术而发展起来的。及至春秋时期,楚国与晋国争霸,吴、越也北上争霸中原,吴楚文化与中原文化又互相吸收和影响。战国时期楚国和中原地区通过战争和政治交往,加速了两地文化的融合。  相似文献   

德育对青年一代的价值导向初探     

古人伏 《华东师范大学学报(教育科学版)》1994,(1)

价值观是人们社会生活中的一个重要问题,历来为人们所重视。本文所要探讨的是在价值取向多元、转型的社会中,德育需要给青年一代以什么样的价值导向,以及如何帮助和引导青年一代作出正确的价值选择的问题。  相似文献   

《幼儿教育》是我们大家的     

蒋有为 《幼儿教育》1994,(2)

为了配合幼儿园开展环保教育及植树节活动,这一期我们编发了两例檀树节活动设计,并作了评析,意在引起大家的注意。教学活动的设计,不能照搬照抄一个模式。像这两例就有不同的侧重点,设计思路也有差异。读者朋友可以根据本地、本园的实际,决定其取舍。今后本刊仍将继续刊登一些适合于不同地区、各类幼儿园,构思上有新意的  相似文献