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归纳推理使学生经历通过条件预测结果以及根据结论探究成因的过程,有利于数学的发现,是形成创造能力的根本。本质上说,类比、统计推断都是归纳推理。对归纳推理,课程设计和教学的原则如下:从具体的数字出发在计算的过程中让学生感悟运算的道理是根本思路;掌握从具体问题入手进行运算的方法,积累正确思考数学问题的经验是根本目的。 相似文献
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本文回顾历史,重新考查了氧化理论建立过程中十多位科学家的实验研究和科学思想,发现精确实验,独立思考,科学批判是拉瓦锡科学研究方法的主要特点,科学批判则是这一过程的突出特色. 相似文献
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跨入二十一世纪以来,全球化的知识经济发展不断加速,国际竞争变得更加激烈。国际竞争实际上就是科技与人才之间的竞争,而教育的发展奠定了国家综合国力的发展,决定着国家科技与人才的竞争实力。很多国家积极采取各种措施推动教育的进步发展,由此全球化的教育改革浪潮正式兴起,国际教育出现了新一轮改革发展的局面。借鉴并掌握国际教育改革发展的最新动向,以国际教育改革的新动向作为指导精神,引领我国教育走上科学发展的道路。 相似文献
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数学课堂应立足于学生的“精神世界”,结合数学的思想体系,渗透数学的文化价值;数学课堂要注重学生的“体验世界”,联系数学在生产、生活实践中的应用,发展学生的应用意识。在教学过程中注重教学内容的多元化、教学模式的多样化、教学形式的开放化,以及教学实现数学化,实现创设数学与生活实践紧密相连的情景问题,引导学生利用所学知识解决生活问题。以此紧紧地扣住学生的心弦,激发其学习热情,产生良好的学习动机,进入学习的最佳状态,同时联系学生相关的体验,让学生在实践中探索真知;在真知中品味文化;用文化搭建思想;用思想培养意识;用意识点亮人生。 相似文献
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数学课堂应立足于学生的“精神世界”，结合数学的思想体系，渗透数学的文化价值；数学课堂要注重学生的“体验世界”，联系数学在生产、生活实践中的应用，发展学生的应用意识。在教学过程中注重教学内容的多元化、教学模式的多样化、教学形式的开放化，以及教学实现数学化，实现创设数学与生活实践紧密相连的情景问题，引导学生利用所学知识解决生活问题。以此紧紧地扣住学生的心弦，激发其学习热情，产生良好的学习动机，进入学习的最佳状态，同时联系学生相关的体验，让学生在实践中探索真知；在真知中品味文化；用文化搭建思想；用思想培养意识；用意识点亮人生。 相似文献
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史亮 《长春教育学院学报》2015,(5):155-156
对初中学生进行信息道德和规范的培养,特别是关于使用互联网方面的信息道德与规范的培养,使信息道德与规范的培养贯穿于整个教学过程,使学生在潜移默化中形成正确的信息道德与规范,笔者在教学实践中从四个方面进行了探索与尝试。 相似文献
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初中《生物课程标准》,明确提出了生物科学知识、生物科学能力、科学情感态度与价值观多元的课程目标,倡导学生通过探究性学习“初步具有一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯。理解人与自然和谐发展的意义,提高环境保护意识。初步形成生物学基本观点和科学态度,为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。”但探究性学习并未真正广泛的深入到初中生物学的课堂中去,究其原因,本人认为存在着以下几方面因素的影响:观念因素、物质因素、知识水平和能力因素、时间因素等,下面就来具体谈谈:1传统的教育教学观念因素的影响虽然我们国家现在提倡的是素质教育,但由于长期应试教育的结果以及社会竞争压力的加剧,无论是在我们的社会、家庭和学校的各方面,都还普遍存在着唯分数论的传统教育观念和现象,并且这种观念和现象大有愈演愈烈的趋势。这样,开展探究性学习在有些地方便被视为洪水猛兽、不务正业,社会、学校、家庭都不认可;有的地方,社会认可,但学校、家庭不认可;也有的地方,学校认可,但社会、家庭不认可:当然也有的地方,社会、家庭、学校都能认可。不认可的原因一方面认为这样做是放弃“全面系统的文化知识的学习”,另一方面认为这样做会影响学生以后的升学和就业,影响学... 相似文献
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