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改革开放三十年来，我国教育事业得到了前所未有的大发展，实现了历史性的跨越。“普九”人口覆盖率达到99．3％，青壮年文盲下降到3．58％，高等教育进入大众化发展阶段，职业教育已占半壁江山，素质教育成为教育工作主题，教育公平大力推进．基本形成了现代国民教育体系。 相似文献
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改革开放三十年来，我国教育事业得到了前所未有的大发展，实现了历史性的跨越。“普九”人口覆盖率达到99．3％，青壮年文盲下降到3．58％，高等教育进入大众化发展阶段，职业教育已占半壁江山，素质教育成为教育工作主题，教育公平大力推进．基本形成了现代国民教育体系。 相似文献
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拙文（《素质教育的核心：培养什么人、怎样培养人——学习胡锦涛同志关于素质教育论述的体会》）已在贵刊今年3期刊出，十分感谢您和编辑部对此文的刊用。文章已发表就过去了，但最近读到您写的《读者、作者、编者的对话》（下文简称《对话》）一文，又引起了我一些联想。《对话》真切地表达了一个老编辑对读者、作者负责，精心做好编辑工作的敬业精神和深入细致的工作作风，令我深为感动。所以，我还想向您谈一谈对拙文刊出稿的几点看法，以作为对《对话》的回应。 相似文献
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素质教育为解决“培养什么人，怎样培养人”这一重大问题指明了正确方向。育人为本、德育为先是素质教育的根本理念。坚持育人为本，就应以育人为办学中心，以学生和教师为本，改变“应试教育”的育人模式和办学运行机制。德是成人、成才之根本，德育是素质教育的灵魂。育人必须以德育为先，把立德树人作为教育的根本任务贯穿于教育的全过程。 相似文献
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(一)传统的教学观念必须改变研究教学的概念和教学过程,就是要回答什么是教学,即教学的实质是什么的问题。这是全部教学论的核心问题,对教学实质的不同理解,直接制约着对教学规律、教学原则、教学内容、教学方法、教学组织形式和教学环节的认识,因而就会形成不同的教学理论体系,也会反映出不同的指导思想,影响着教学过程的组织和实施。《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:我国当前的教育改革在从体制改革入手时,“还要改革同社会主义现代化不相适应的教育思想、教育方法。”万里同志去年在全国教育工作会议上的讲话也指出,“只重视传授知识的传统教育思想和灌输式的教 相似文献
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叶上雄 《课程.教材.教法》1991,(2)
教育整体改革是我国教育改革发展的必然趋势,是深化教育改革亟待研究的一个重大的教育理论和实际问题。但是,如果没有树立教育整体观,就不可能科学地界定什么是教育的整体改革和如何进行教育的整体改革。本文拟以此为题作一点理论探讨,以期能有助于对教育整体改革的进一步研究。 相似文献
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教师主导能“消解”吗?——关于教师的角色地位、作用及师生关系的讨论 总被引：8，自引：0，他引：8
教师主导能消解吗?这是在推进新课程和素质教育的新形势下必须认真思考和回答的一个根本性教育问题。所谓教师主导就是教师对学生在主要方面起引导作用的一种教育影响力,集中表现为教师在教育教学过程中的引导、领导与指导作用。它是学校办学育人的关键因素,是教学存在的基本特征,也是教师特定的角色规定,教师主导与学生主动的对立统一是教学过程的基本规律。教师主导,首先受制于教师的人格、观念、知识、能力与性格等内在因素,同时也受制于社会地位、学校办学思想和工作压力等外在条件。教师主导与构建民主平等、尊师爱生和教学相长的新型师生关系密不可分。只要有教育、学校教学存在,教师主导就不可能消解。 相似文献