抗干扰训练对提高投篮命中率的实验研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

吴志刚 《哈尔滨体育学院学报》2004,22(4)

篮球技术的飞速发展 ,使比赛过程中的对抗性更加激烈、投篮运动员在完成投篮动作过程中所受干扰程度越来越高。篮球运动员在激烈对抗条件下的抗干扰能力对于提高投篮命中率应成为篮球教学与训练的重点。  相似文献   

人情似纸     

刘心武  卓婕 《出版参考》2004,(11):17-17

据说人情似纸的“纸”现在不是“秀才情纸半张”的那“纸”，而是赵公元帅笔下的那“纸”，即通货。由“官本位”向“金本位”转化，值得欢迎。但我更渴望“人本位”、“情本位”。社会的物质繁荣据说必须付出精神沦丧的代价。又据说落伍者看来是精神沦丧，而先锋眼中却是可喜的精神瓦解，但先锋们犹未能指出旧精神瓦解后应运诞生的新精神究竟是什么，  相似文献   

汉语文学专业应用型人才培养的基本思路简     

孟婕 《文学教育(上)》2014,(2):147

  相似文献   

地方高校农村小学全科教师 定向培养现状、困境与破解路径     

唐吉深  韦素娥  苏安  刘新芳 《河池学院学报》2019,39(3)

  相似文献   

《ChiFra中法艺术交流展》的启示     

筱婕 《中外文化交流》2014,(3):34-35

《ChiFra中法艺术交流展》从策展形式和意义角度来看，其最大亮点是将两国当代著名艺术家的作品置于同一空间进行展示与交流。这是中法艺术交流形式的发展，从一个侧面反映两国间的文化与艺术交流，已然从费孝通“各美其美”和“美人之美”的阶段，发展至“美美与共”的新阶段。  相似文献   

“透析”牛顿第一定律     

苏安良 《数理化学习(初中版)》2011,(9):38-40

一、牛顿第一定律的产生过程两千多年前亚里士多德认为"力是物体运动的原因".三百年前伽利略在实验的基础上科学地想象:要是能找到一块十分光滑的平面,阻力为零,小车的滑行速度将不会减慢,将快慢不变的行驶下去.笛卡尔等人又在伽利略研究的基础上进行了更深入的研究,并得出:如果运动物体,不受任何力的作用,不仅速度大小不变,而且运动方向也不会变,将沿原来的方向永远运动下去.牛顿总结了伽利略等人的研究成果,从而概括出一条重要的物理定  相似文献   

浅谈课程改革背景下的我国历史教学设计     

吴志刚 《四川教育学院学报》2005,21(4):22-23

课程改革已经进入了全面实施阶段，课程标准对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观方面提出了新的要求，反映了先进的教学理念。作为一线的历史教师必须解读课程标准、改变教学观念、调整教法、优化教学设计。为了使先进的课程理念与历史教学实践接轨，课程改革下的历史教学设计应遵循哪些原则?本文试对这一问题作粗浅的论述。  相似文献   

视频会议系统在远程教学应用中的不足与改善     

吴志刚  龙华 《实验室研究与探索》2002,21(1):40-41

视频会议系统是目前使用较多的远程教学设备，但在实际教学过程中确有诸多不足这处。通过远程教学实践，分析了视频会议系统在日常使用中的情况及其终端本身具有的性能，提出三种改善远程教学效果的方案，并应用于华大学（原中国纺织大学）上海与无锡两校区之间的远程教学。  相似文献   

让农村孩子和城市孩子同享优质教育——记新世纪实验小学现代教育技术实验学校创建之路     

吴志刚 《教育家》2004,(7):22-23

湖南省长沙市雨花区新世纪实验学校始建于2000年，是由七个农村小学通过布局调整拆并而成，2001年春季开学。校园面积34．5亩，建筑面积5497平方米。生源来自于周边的七个村。学校现有13个教学班，学生591人，教职工34人，平均年龄29岁，均具有合格学历，其中大专以上学历26人，占教师总人数的74％，本科在读的有16人。2001年底，学校顺利通过市现代教育技术实验学校验收，成为长沙市现代教育技术学校。2002年被评为市红旗大队、区绿色学校、区明单位、区科技示范单位。2003年10月，高分通过省电教馆验收，成为全省农村小学中唯一省级现代教育技术实验学校：同年11月，又被评为长沙市明单位。《长沙晚报》2003年9月9日在第一版和第六版刊登了以《创新 整合 优化》为标题的报道介绍了新世纪实验小学的巨大变化，《人民日报》2003年10月5日以《长沙市雨花区扩大优质教育资源》为标题的报道介绍了新世纪实验小学的现代教育技术。坚持走教育现代化的道路，让新世纪实验小学迅速崛起。  相似文献   

圆锥曲线中直线的定值问题     

吴志刚 《数学教学通讯》2007,(12):36-39

从近几年高考题来看,有关圆锥曲线背景下的直线的定值问题出现的频率较多,已逐渐形成一个新的高考命题热点.定值通常是指在一定的情境下,不随其他因素的改变而改变的量.定值问题本身就是解析几何中难度较大的一类问题,有时甚至不知道定值的结果,因而更加大了题目的  相似文献