读《寻找美人鱼》有感     

孟鑫伟  卢西奉 《课外生活》2020,(6):42-42

暑假期间,我读了杨红樱老师写的一本科普故事书——《寻找美人鱼》。有一条叫波卡的鲫鱼,不小心被渔夫打捞上岸,当成诱饵去“钓鱼”。后来,波卡遇到了一个12岁的小男孩“小蛙人”。小蛙人救出了可怜的波卡,他们成了好朋友。波卡十分感激小蛙人,便带着他遨游大海。旅途中,他们遇到了很多可怕的情形,多少次都是死里逃生。这些惊险历程让我读后久久不能忘怀。  相似文献   

新世纪以来我国高职人才培养研究的反思与前瞻简     

刘晓 《职教论坛》2014,(1):43-48

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“简洁、和谐、朴实、亲切”的视觉思维——简析新版《放射学实践》封面装帧的形式美   总被引：2，自引：0，他引：2  

汪晓 《中国科技期刊研究》2003,14(2):192-193

通过论证医学影像学专业期刊——《放射学实践》新版封面装帧的形式，尤其是其主体构图的丰富内涵，说明其具有简洁、和谐、朴实、亲切的视觉美，进而表明形式与内容相统一，重视受众心理的图文并茂的装帧设计是科技期刊竞争力、审美价值的有效体现。  相似文献   

含DMPP硫硝铵不同基追肥比例对小青菜硝酸盐累积及品质的影响   总被引：7，自引：0，他引：7  

许超  吴良欢  巨晓棠  张福锁 《科技通报》2004,20(5):464-467

采用土培试验对含硝化抑制剂DMPP(3，4-二甲基吡唑磷酸盐)硫硝铵(ASN)氮肥(简称ASN DMPP)不同基追肥比例对小青菜硝酸盐累积及营养品质的影响进行了探讨．结果表明，等氮量(每千克土用0．5g氮)施用条件下基肥75％、追肥25％的基追肥比例不仅可提高蔬菜产量、降低硝酸盐含量，还可提高Vc、氨基酸、Zn、N、K含量，改善了蔬菜品质。  相似文献   

培养大学生英语交际能力的对策分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

高东晓 《科教文汇》2007,(22)

培养大学生英语交际能力是高校英语教学的一个重要目的.本文系统的分析了我国目前大学生英语交际能力提高的影响因素,并结合大学生英语教学的实际情况,对培养大学生英语交际能力提出了相关的对策建议.  相似文献   

从国家与市场经济角度探讨经济法调整对象     

奉华英 《四川三峡学院学报》2000,16(6):55-59

运用龙济学和法学理论，从国家与市场经济的角度对经济法调整对象进行深入研究，首先对１５世纪末期以来西方关于国家与市场经济的经济学理论沿革作简要回顾；其次分别从市场失灵与政府失灵两个侧面分析国家与市场经济的关系。并以此界定经济法的调整对象；两次探讨市场中介组织发展与经济国际化趋势对国家与市场经济，进而对经济法调整对象的影响；最后在上述经济法调整对象的应然性研究基础上，阐述经济体制转轨时期我国经济法调整对象的中国特色。  相似文献   

学习苏联的先进經驗,正确发揮算术教材的作用     

政釗文 《江苏教育》1957,(21)

我们的小学算术課本是根据了苏联的先进教育理論和經驗来编写的。我对教材的学习,有以下几点体会: 一、全部教材的編排充分体現了严密的系統性:申、奥合著的教育学上說,“只有按照某一門科学体系和它的內部邏輯联系,对这門科学进行了有系統的学习,才能够掌握这門科学。”又說,“教科书里材料的叙述应該具有严格的連貫性和系統性。”我們現在用的小学算术教材,正是体現了这些原則和要求的。在全部小学算术教材中是以整数和整数四則运算列为基本的阶段。因为只有学好了整数,才能学习分数、小数、百分数以及更复杂的数学知識。在整数部分,又按命数法的規律划分为十以內,二十以內、百以內、千以內、百万以內、多位数(扩大到十二位数)等六个阶段,这是符合算术知識本身的邏輯体系的。由于認識数和会写数是进行計算的前提,所以初小第一冊算术課本中用了三分之一以上的篇幅安排为“10以內各数的認識和写法”的教学。  相似文献   

科学发展观对新时期高校德育的要求     

俸晓锦 《当代教育论坛》2006,(21):59-60

科学发展观是我国“十一五”期间的核心和灵魂,是我国建设社会主义和谐社会的指导思想,其基本内涵是:坚持以人为本,树立全面、协调、可持续发展观,促进经济社会和人的全面发展。德育是新时期高校人才培养的重要内容,我们必须用科学的发展观来指导高校德育工作,分析高校德育的现状和存在的问题,明确科学发展观对新时期高校德育提出的新任务和新要求。一、新时期高校德育的现状及存在的问题(一)高校德育的现状1.高校德育在社会主义现代化建设中的地位与作用日益显著。改革开放以来,面对开放的国际市场,特别是我国加入WTO以后,人才竞争逐步成…  相似文献   

画信，聋孩子无障碍交往的途径     

顾瑞华  晓曦 《现代特殊教育》2002,(12):16-17

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新课标下教师定位及知识的储备     

左丽梅  鸣晓 《理科爱好者》2003,(24):78-79

中国基础教育课程改革正有序进行，新课程将一步步走进学校，走进课堂．从传统的“精英教育”到“公民的素质教育”；从传统的“教学大纲”到“课程标准”．这都意味着我国基础教育发生了重大改革和转向．这一重大的转向，导致新课程的理念、目标、结构、内容、实施和评价方式等较以往都有很大的改变．作为新课程标准的实施者——教师，应从过去的“应试教育”阴影中走出来，改变自己的传统角色地位，积极适应并积极参与新课题的改革．那么，教师怎样才能在这场改革中，成为合格的教师呢?  相似文献