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基于卓越工程师计划的专业课程教学模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
在实施卓越工程师培养计划的教学实践中,针对《机电一体化系统设计》课程进行教学模式探索,提出了多层次任务驱动教学方法,归纳设计教学内容一条主线,定任务、分层次展开教学。根据认知规律把理论教学和实际训练在这条主线上融合成有机的整体并分层次循序渐进地进行教与学。突破传统的课堂教学和实践训练相对分割,学生听多思少、看多练少、写多做少的低效率教学模式,经过几年教学实践,教学效果显著,为综合性强、知识覆盖范围宽的工科专业课程教学改革提供了思路。 相似文献
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随着课程改革的进一步深入,对课堂教学情境的创设提出更高的要求,情境创设要切合实际问题、要有趣味性、启发性、直观性,这样才能营造和谐的教学氛围,促进学生快乐学习,快乐成长。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,许多学生感到其概念严谨、推理周密、难以理解和掌握。在教学过程中,教师如果采取从理论到理论、照本宣科、生搬硬套的方法,只能使学生厌烦疲劳,昏昏欲睡,课堂气氛沉闷而缺乏活力。因此,在物理教学中创设情境,激发情感,巧妙激疑,成为促进学生主动积极学习、提高物理课堂学习效果的必要条件。如何让物理课堂充满生机与活力,下面结合本人的教学实际,谈一些自己的见解。 相似文献
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通过分析测试技术类课程教学现状,在简要总结了教学实践情况的基础上,提出并阐述了测试技术类课程应从教学内容、教学管理、教学方法、教学手段和实践教学等方面进行改革与创新的设想,重点论述了基础性与先进性并重、理论教学与实践教学紧密结合的教学思想。 相似文献
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基于虚拟仪器的测试技术实验教学系统建立 总被引：4，自引：1，他引：3
为了让学生对测试系统有全面的认识并具有一定的综合测试能力,搭建了基于虚拟仪器的综合实验教学系统。采用传感器系统实验仪构成动态振动测试单元,并用计算机数据采集系统对信号采集,在虚拟仪器平台上对采集信号进行分析、处理和结果输出。通过LabVIEW编程,实现周期信号的合成和分解,使学生理解傅里叶系数的物理意义和频谱的概念、特征。 相似文献
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尤丽华 《学生之友(小学版)》2012,(20):85-85
小班化教学体现了教育内容整体化和个别化的有机结合,其教育一方面既要重视认识与情感意志的结合,以塑造教育对象完整的人格,另一方面又要针对每一个个体的差异,努力提供最适当的教育。一、人人参与,体会快乐：二、分层备课．各尽所能;三、小组合作,差异组合;四、根据差异,分层作业;五、面对差异,科学评价。差异可以在小班化教学的各个环节中渗透,而且确实保证了学生积极参与教学活动,使学生真正成为学习的主人。 相似文献
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初中生的独立意识和成人意识开始觉醒,强烈渴望摆脱家长束缚,按照自己的意图和想法来独立行事。所以,这个时期被称为青春“叛逆期”。 相似文献
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