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毛泽东逻辑思想是其思想的重要组成部分。毛泽东是中国辩证逻辑的杰出代表,对传统逻辑理论提出了创造性的见解,对中国逻辑的普及和发展作出了重要贡献。 相似文献
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语言活动是幼儿园五大领域的重要内容之一,对幼儿语言的发展具有重大意义,通过对乡镇中心园幼儿语言活动进行观察发现存在语言活动的目标设计空洞,无可操作性;活动内容的选择远离幼儿生活;教师语言观念陈旧、活动形式单一等问题。结合实践,语言活动的开展应提高幼儿教师的语言教育素养和专业知识技能,选择生活化,趣味性的语言教育内容,以生活化、多样化的形式来激发幼儿语言学习兴趣。 相似文献
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张世萍 《绵阳师范学院学报》2005,24(4):92-95
“语义悖论”是一个困扰着人类理性的千古之谜,迄今尚无定论。通过对语言逻辑视城下语义悖论研究中的“语境敏感”方案的详细考察,并对该方案方向的重要代表、悖论研究的重要典范——“情境语义学”解悖方案进行了系统的分析,认为语义悖论的根源可被进一步归结为“预设错误”,利用关系矩阵澄清了西蒙斯对情境语义学方案“层级”的误解。 相似文献
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20世纪60年代以来,一股针对现代性进行反思和批判的思潮——后现代主义,成为西方最具影响力的文化思潮之一。后现代主义作为一种价值取向和思维范式渗透入教育理论研究领域,也给传统教育评价理念带来了巨大冲击。教师评价是教育评价不可或缺的重要组成部分,它直接影响着教师的专业发展、教育思想观念的形成和教育行为的改变。基于后现代主义倡导反思和批判,反对单一思维和提倡多元化视角,强调不确定性和尊重差异,推崇对话与交流的理论取向,为审视和反思现代教育提供了新的视角与思路。本文拟从后现代主义视角来窥探幼儿园教师评价。 相似文献
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张世萍 《中国教育发展研究杂志》2007,4(11):57-58
《语文课程标准》指出:“学生是学的主人,语文教学应激发学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”在实施课堂教学素质化的今天,加强学生自主学习,调动学生学习的积极性,促使学生“主动学习”、“学会学习”就显得尤为重要。那么语文教学中教师怎样培养学生的自主学习能力呢?本文认为可通过以下方面进行,即创设主动参与的情境,培养自主学习意识的土壤;教师适时引导,促进学生自主学习意识的发展;变换课堂教学模式,促成自主学习意识的提高;培养习惯,还学生学习的自由。 相似文献
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