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1.
张有录 《临沂师范学院学报》2002,24(6):80-83
现在“电化教育”名称很少使用了，改称为国际上比较公认的“教育技术”。这不是一个简单的名称变化问题，而是涉及到诸如教育观念、教学方式、课程设置、专业培养目标、教学模式、教学手段、教学方法等方面必须改变的问题。 相似文献
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所谓油印法就是先将教学画面刻(打)在蜡纸上,再用油印机将其印刷在透明片基上的一种投影片制作方法。本文就是笔者在几年的教学实践中制作各种画面的投影片时获得的一点制作经验。这种投影片的特点是:制作工艺简单,取材方便、投影效果好;颜色为黑色,庄重典雅,严肃活泼;可大量复制,便于教学。笔者不揣冒昧将其奉献给同仁,以图对教学条件较差及投影片的初级制作者有所裨益。 相似文献
3.
论教育技术学的逻辑起点 总被引：3，自引：0，他引：3
在考察学科起点的基础上，讨论教育技术学逻辑起点的必要性和迫切性，提出了教育技术学的逻辑起点——媒体教学，并进行深入的理论分析，对教育技术学的发展无疑是十分有益的。 相似文献
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为了从根本上解决教育技术学专业内容宽泛,理论不深、技术不精、就业不畅的问题,教育技术学专业可走两条路线发展:第一条是走专门的技术应用路线,课程设置以技术、实践应用为主;第二条是走专门的教师教育专业路线。 相似文献
5.
张有录 《甘肃广播电视大学学报》2007,17(1):76-78
科学性原则是创作多媒体课件的基本要求之一,要保证课件的科学性,必须从选题、内容、表现形式、认知逻辑等方面来考察。 相似文献
6.
关于师范院校“现代教育技术”课程的思考 总被引：11，自引：0，他引：11
本文结合作者的“现代教育技术”课程教学的实践 ,着重讨论了高师院校“现代教育技术”课程内涵与性质、课程目标、课程内容、课程教学方法等方面的问题。“现代教育技术”是一门理论和技术并重 ,着重培养学生现代教育技术应用技能的课程 ,其目标是“培养、提高信息素养”。本文还总结了课程内容的三种选择取向和影响内容选择的因素 ,提出课程教学要注重与信息技术的整合、注重教学评价的多元化。 相似文献
7.
实验室信息化建设是提高新建地方本科院校教育技术学专业实验、实践教学的主要途径。本文在讨论实验室信息化建设的意义、内容基础上,分析了当前存在的问题,并提出了一些相应的对策。 相似文献
8.
本文结合职业中专开展信息化教学的实践,从技术层面、应用层面和管理层面三个方面分析了目前存在的一些问题,并提出了一些相应改进对策. 相似文献
9.
信息技术的广泛应用给农村中小学教师带来了严峻的挑战,如何对农村中小学教师实施有效的信息技术教育来提高教师的教学效率已成为广泛关注的问题。结合当前农村中小学教师信息技术与课程整合能力的现状,提出了农村中小学教师信息技术与课程整合能力的培养方法和实践途径。 相似文献
10.
<正>教育实践证明,综合运用各种教学手段,恰当运用电教媒体,注意准确把握电教媒体在教学过程中的演示契机,对于激发学生的求知兴趣,突出教学重点,有效地缩短学生的认知过程,更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高课 相似文献