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略论西南联大的办学经验 总被引：1，自引：1，他引：1
在全力推进教育改革和教育创新、积极创建世界一流大学的今天，回顾、缅怀西南联大的办学历程，学习、借鉴西南联大成功办学实践。 相似文献
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高师院校的教育教学改革，其中心环节是专业设置、课程设置和教学方式方法的改革。而课程设置的改革成功与否则直接影响着高师院校的教育教学质量和高师学生的各项素质。本文试就高师院校的课程设置作一初步探讨。一分析我国高师院校课程设置的现状，其不足、缺陷主要体现在以下几个方面：1．课程结构不合理（1）公共必修课中马克思主义理论课和思想品德教育课（即通常所说的“两课”）比重大、占用课时多。这是目前高师院校普遍存在的突出问题。根据对东北四所高师院校本科教学计划的统计，政治类课程教学时数竟占公共必修课总时数的38．4… 相似文献
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一理念，原是德国古典哲学中的一个专用名词，意指永恒不变而为现实世界之根源的独立存在的实体（也译作“观念”）。这里借用理念一词，是为了更确切地表述高师院校培养目标的基本内涵：教育学理念。即：高师院校的学生在经过严格的专业训练、环境熏陶和教育实践的自觉磨炼与体悟而逐步形成的对教育活动的坚定信念和理性认识。一般地说，拥有坚定、正确的教育学理念的人均具以下基本特征：１．对教师职业具有高度的认同感。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。树立了教育学理念的人对教师职业的意义有深刻的认识，并产生一种崇高感、… 相似文献
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在目前，我国高等教育发展的主要矛盾是提高质量。笔者认为，提高高等教育质量，要重在抓好六个方面的问题：即教师队伍建设、本科教育、培养模式、师范教育、特色建设和环境氛围营造。 相似文献
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论高校内部管理体制改革的制约因素 总被引：7，自引：0，他引：7
继８０年代中期和９０年代初的两轮改革高潮之后,我国高校内部管理体制改革目前已进入第三个高潮阶段。通过回顾前两轮高校内部管理体制改革不难发现,改革面临的问题是相同的,提出的任务是相似的,几乎是在原地起步。症结究竟在哪儿？制约高校内部管理体制改革的因素是什么？本文试从三个方面谈点看法。第一,从外部看,制约高校内部管理体制改革的因素主要有国家的劳动人事制度、国家的社会保障体系、社会对高等教育的参与、调节与监督等方面。首先是国家的劳动人事制度。随着社会主义市场经济体制的逐步建立,我国现有劳动人事制度的不… 相似文献
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公共关系学作为一门新兴学科和应用学科,近年来不仅成了部分高校的热门课程和专业,而且也以较快的速度在大企业和政府部门中推广、应用,并取得了较好的经济效益和社会效益。公共关系学对高校办学有无实际意义?怎样在办学过程中应用它?这是本文所要探讨的问题。 相似文献
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哪些因素在妨碍我们培养创新人才 总被引：1，自引：0，他引：1
文胜利 《淮北职业技术学院学报》2010,9(5):1-4
建设创新型国家,关键在于要有数以千万计的创新人才。目前,我国教育还不能适应建设创新型国家的需要。其制约因素主要表现在：传统文化中的消极、保守因素;集中统一的教育管理体制与僵化的运行机制;单一的专才培养模式;急功近利,好大喜功,应试教育愈演愈烈;中学文理分科;官本位为核心的评价标准;现行的用人体制与就业观念;浮躁的社会舆论氛围,等等。 相似文献
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近三十年来,对梅贻琦教育思想的研究从无到有,从少到多,到目前研究成果日益丰富,呈现出良好的发展势头。要开拓梅贻琦教育思想的新局面,还需要在挖掘、整理新的研究材料、运用多种研究方法、克服梅贻琦研究的＂高原现象＂等方面作进一步的努力。 相似文献
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关于创建世界一流大学的几个问题 总被引：6，自引：0，他引：6
近年来 ,我国创建世界一流大学的工作取得了积极的进展 ,但也存在着若干误区。一是单纯地瞄准发达国家一流大学的成就 ,却忽视了取得这些成就的内在机制 ;二是在注重向发达国家学习的同时 ,忽视了借鉴历史上我国近代大学成功的办学经验。有鉴如此 ,当前应反思我们的大学制度 ,积极推进制度创新 相似文献