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1.
2.
基于活动的小学数学概念类知识建构教学设计 总被引:1,自引:1,他引:0
数学概念的教学既是小学数学教学的重点,又是难点.如何在小学数学概念类知识的教学中利用信息技术,通过开展一系列数学活动,使学生成为数学概念的自主建构者,深刻理解概念的意义,这是本文探讨的主要问题.本文在解析小学数学概念类知识建构和基于数学活动的教学设计基础上,通过大量教学实践,提炼出信息技术环境下基于数学活动的小学数学概念类知识建构的中观设计,最后辅以案例说明这一教学设计在数学概念类知识教学中的具体应用. 相似文献
3.
学习个体成功进行角色扮演是CSCL协作学习活动能有效进行的关键之一.本文在综合文献、经验的基础上描述了CSCL角色形成的条件框架.运用逻辑分析法归纳出20种协作角色并形成协作角色理论.在此基础上,笔者运用protégé本体编辑工具建构了协作角色本体,期望以CSCL协作角色形成条件框架和协作角色理论为依据,以协作角色本体为技术,进一步设计与开发CSCL协作角色分析工具. 相似文献
4.
智能阅读教学系统中的教学设计 总被引:2,自引:0,他引:2
教学设计是利用系统分析方法分析研究教学系统中的问题与需求 ,以确定解决它们的方法与步骤 ,并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。开发教学软件不同于一般应用软件的特征之一就是教学设计理论与方法的应用。本文探讨了运用教学设计的理论与方法 ,对智能阅读教学系统 CR- TS进行教学设计的方法与途径 相似文献
5.
网络教师实践社区是转变教师专业学习与发展模式的重要手段,本文旨在从网络教师实践社区的定位、活动模式、绩效评估、理论与实践问题深入研究等四个方面,阐述如何提升网络教研实践社区活动绩效,促进网络教研实践社区健康和可持续发展。 相似文献
6.
7.
主题式网络协作学习模型及其案例研究 总被引:2,自引:0,他引:2
基于网络的主题探究和协作学习是高校课程改革的趋势,但教师在综合这两种信息化教学模式时尚存在诸多误区.本文在多项相关研究的基础上,构建了一种主题式网络协作学习的教学设计模型,对这一教学设计模型的构成要素和实施过程进行了详细的阐释.然后,扼要介绍了主题式网络协作学习支持系统和电子协作学习档案的设计.最后,本文通过应用这一模型的准教学实验和相关数据分析,总结了它在教学实践中的应用规律. 相似文献
8.
计算机支持参与的小学生阅读心理活动的变化穆肃,李克东随着计算机技术的发展,计算机技术介入到人们学习、工作和日常生活之中,带来了人们各种活动的变化和革新,同样计算机技术也带来了阅读活动──人类传统的获取信息的重要活动,也是小学阶段语文学习主要内容的巨大... 相似文献
9.
<正> 在本世纪40年代末,几乎同时产生了许多把对象作为系统来考察的系统理论,其中特别是以一般系统为研究对象的系统论,以传播系统为研究对象的信息论,以及以控制系统为研究对象的控制论等,对当代科学技术的发展和当代科学家的思维方式产生了重大影响。系统论、信息论、控制论(通常称为“三论”),从不同的侧面揭示了客观物质世界新的本质联系和运动规律,为现代科学技术的发展提供了新思路、新方法,沟通了自然科学与社会科学的联系,它使人们摆脱了传统思维方法的束缚,它如实地把对 相似文献
10.
2006年2月28日 ̄3月2日,Blackboard全球用户大会在美国圣地亚哥成功举办。1500个Black-board用户和大约150名Black-board工作人员、200多个合作伙伴参加了这次会议。会场带给大家很多令人欢欣鼓舞的信息,与会嘉宾做了精彩的演讲并参与了热烈的讨论,大家均感觉收获甚丰。与会者时而倾听,时而畅所欲言,共话e-Learning未来……在此我们撷取一些小片断,回忆一下大会盛况,听听中国参会专家和用户的心声,以飨读者。 相似文献