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2.
阅读是指通过认识语言形式与结构而获取全部文字信息的过程。高中英语阅读不是一种简单、消极、被动的学习活动,而是一种复杂、积极、主动的认识过程。阅读是接触、学习外语的主要途径之一,是学好外语基本功的主渠道。高中英语教学的目的是既巩固学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力,又侧重培养阅读能力,强化学生的自学能力。阅读理解反映了高中生直接应用英语的能力,尤其是自学能力。因此,在英语教学中,培养学生的阅读能力是高中阶段英语教学的主要环节。那么,如何才能行之有效地培养高中生的阅读能力呢?文章对此问题进行了探讨。 相似文献
3.
图书馆作为少年儿童的第二课堂,倡导他们读好书、好读书,为他们提供优质的阅读服务是图书馆的职责所在。但是由于城市范围的逐渐扩大,居民住宅小区开始远离图书馆,给到馆阅读的少年儿童带来了不便;同时,受条件的限制,农村孩子的课外阅读基本成为空白。为改变这一状况,图书馆应考虑通过在区域内的中小学校建立馆外流通点,以保证少儿读者的借阅方便,让所有孩子都能享受到丰富优质的公共图书馆服务。 相似文献
4.
5.
在教学快速发展的今天,多媒体技术进入课堂已成为一种必然。利用多媒体技术辅助语文教学,能多方面刺激学生的感官,使教学内容变得具体直观,还有利于发挥学生的主体作用,最大限度地提升课堂教学效率。 相似文献
6.
杨丽萍 《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
《普通高中物理课程标准》提出:老师要注重多元化教学方法的使用,在整个教学之中让学生都踊跃地参与其中,教学导入部分的设置对学生注意力的集中有一定的促进作用,可为教学活动的顺利开展奠定一定的基础。以下文章为顺应新课程标准的趋势,围绕高中物理课堂导入教学展开分析,介绍了课堂导入的标准,之后探讨了高中物理课堂导入教学开展的有效途径,进而促进高中物理课堂教学效率实现最优的目标。 相似文献
7.
为提高学生C程序设计课程的学习效果,调动学习积极性,将彩色的、有高度组织性的思维导图应用到C程序设计课程教学中,提出了基于思维导图的学习方法与策略,让学生由被动学习转变到主动学习,培养学生创新思维和良好习惯,也充分体现了“以学生为本”的教学理念,有利于最大限度地发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣。 相似文献
8.
杨丽萍 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z4):8-9
<正>选读课文可以更好地为本册教学内容服务,增强教材的弹性,扩大学生的阅读量,也为检测学生的独立阅读能力提供了参考依据。那么,教师该如何正确认识选读课文,探寻一条有效的教学途径呢?一、指导学法,领悟写法1.指导学法。选读课文教学的精髓在于一个"选"字,选择一个精准的教学内容,选择一种科学生动的教学方法,选择一个丰富多彩的阅读方式,选择一次灵动多样的语文实践,在多姿多彩的"选"学中展现语文选读教学的"活"力。叶圣陶先生曾经提出:"就 相似文献
9.
<正>古人云:"读书破万卷,下笔如有神。"前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。"可见阅读的重要性。然而在我国特别是农村小学,由于很多因素的影响,学生的阅读量远远达不到要求。针对这种情况,政府、教育等相关部门应引起足够的重视,采取措施加以解决,让农村孩子接受良好的教育。1.农村学生的阅读现状农村小学由于受办学条件、社会及家庭等的影响,课外阅读严重不足,语文能力偏低,极大影响语文教学效果。究其原 相似文献
10.