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地方高等学校的定位是否科学合理,不仅关系到地方高等学校的生存与发展,而且关系到我国高等教育的整体发展水平。文章在剖析地方高等学校办学特点的基础上,提出了地方高等学校合理定位的依据,并对影响定位的内外部因素进行了分析。 相似文献
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中国高等教育的区域不均衡分布与发展是一个不争的事实。20世纪90年代以来，许多学者运用不同的理论和方法，对区域问高等教育的规模、结构、投入等问题进行了定性和定量的研究，取得了明显的进展，但还存在着许多问题期待得到进一步研究。 相似文献
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杨红旻 《河南职业技术师范学院学报》2010,(6):50-52
军事理论课教学中的德育培养具有重要意义。它包括爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、人格教育等主要内容,通过开放式教学、多媒体教学、互动式案例教学、校园文化情境陶冶等教学方法的创新,可以激发学生的学习兴趣,提高德育水平。 相似文献
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判断高等教育区域差异合理性有三种价值标准,即学术层面的能力标准、经济层面的效率标准、政治层面的公平标准。中国高等教育制度变革的价值选择偏好导致"强势"与"弱势"区域分化加剧,以公平为价值目标的社会制度改革滞后又造成高等教育弱势区域的双重束缚。因此,发展和完善现代大学制度、公共教育财政制度和民办高等教育制度,进行规则体系重建,实现三种价值标准的整合和行动者的权力制衡,有利于缩小区域差距,促进高等教育相对均衡的发展。 相似文献
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杨红旻 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(6):15-18
大力发展高等职业教育,是河南省经济社会发展的迫切要求。我省从实际出发,全面贯彻落实科学发展观,实行高等职业教育教学改革。高等职业教育逐步从规模发展到内涵发展,取得了显著成效。 相似文献
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新乡市农村经济社会的快速发展迫切需要大力发展农村教育,提升农村人口素质,整合教育和技能培训资源,加快培养有文化、懂技术、会经营的新型农民。1998~2008年十年间新乡的农村教育得到了长足发展,＂两基＂工作取得了历史性成就,广大农民素质显著提高,在工业化、城镇化和农业现代化进程中发挥了积极作用。本研究通过对1998~2008年十年间新乡市农村学龄人口、在校生规模、适龄人口入学率与辍学率、校均规模、生师比等指标的实证研究,总结与分析农村教育发展经验与现存问题,并对新形势下农村教育发展的路径进行探析。 相似文献
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职业教育是弱势群体实现利益诉求的主要途径,是政府和社会各界实现共同救助的合作平台,是综合解决社会问题的长效机制,因而在保障弱势群体权益,提高就业率和人民收入,逐步扭转城乡、区域发展差距扩大的趋势,追求社会公平,形成人与人、人与自然和谐相处的良性关系等和谐社会的主要内容中具有重要的社会意义. 相似文献
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从社会心理学的角度来看,职业教育吸引力是学习者个体对职业教育产生的积极反应,这种积极反应在社会群体中发生累积效应,并经企业组织的反馈和政府组织的引导进行强化,形成良性互动.因此,增强职业教育吸引力主要有两种途径:一种是中心路径,即提高职业教育对个体需求的反应能力,通过改善个体的学习动机、自我认同和职业认同来提高学习个体对职业教育的满意度;另一种是周边路径,即改善职业教育的社会环境,激励企业、政府等组织和其他利益相关者改变对于职业教育的负面态度与消极行为,增强正向的累积效应、反馈效应和引导效应. 相似文献
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杨红旻 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(4)
文章在充分肯定河南省高校重点学科建设成绩的同时,深入分析重点学科建设中存在的问题,尤其是与区域经济发展结构、模式不相适应的问题,并提出相应政策建议,以加强重点学科建设,促进高校发挥规模效应,提高高等教育对经济社会发展的介入度和贡献率,为建设创新型国家和创新型河南提供强有力的人才支持和智力保障。 相似文献