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1.
2.
整合地方肉羊产业资源,试点以人工授精技术等现代繁殖技术应用为基础,建立繁育体系架构,将专业人员和养殖经营者群体结合,分别执行复杂程度不同的上下游技术措施,开展以肉羊杂种优势利用为主的区域协作,取得符合不同季节发情调控和妊娠的一般应用效果,分娩的羔羊具有明显杂种或本品种外貌和生长发育特征.以此分析我国农区羊业小规模养殖和散在分布特点决定了区域协作是建立合理繁育体系的选择.在技术上提出良好的繁育效果需要现代繁殖技术与传统繁殖方式结合,在实施路径上强调政府引导和基于数据监控机制的重要性,构建以养殖经营主体为基础的协会主导管理体系.旨在为解决羊业生产所面临繁育体系缺乏活力和良种利用率低等问题,以期为推进羊产业发展提供思路.  相似文献   
3.
“汉语言远端教育文化圈”概念是一个基于“文化圈”理论的现实构想,其目的是利用现代信息技术和教育技术,使全球范围内每一个运用汉语言媒介进行远程学习的人,都能满足其接受高等教育的梦想。本文基于对“汉语言远端教育文化圈”两大结构层次:以汉语为母语的“华裔社会人群远端教育文化圈”和以汉语作为文化交流语言或对汉语有着深厚思想感情的非华裔人群的“非华裔社会人群远端教育文化圈”的文化背景,结构及其思想体系的剖析,对于“汉语言远端教育文化圈”内外的多种远端教育圈合作,尤其是远端教学资源建设的开发与共享合作,提出了极具建设性的构想和意见。  相似文献   
4.
教师语言 ,主要是指教师在教学过程中面对学生进行“传道、授业、解惑”时所使用的语言。它是点燃学生智慧火炬的火种 ,是开启学生心灵之扉的钥匙 ,也是紧密维系教与学双方、保质保量地完成教学任务的中介。教学语言的优劣 ,与教学效果的好坏、教育质量的高低 ,乃至学生修养的深浅都有着直接的关系。因此 ,研究提高教学语言的水平有着非常重大的意义。一、积极性教学语言与消极性教学语言勿庸讳言 ,由于教师自身文化素养、教学经验、人生经历 ,甚或事业心的高低不同 ,就造成了教学语言样式的千差万别、水平的参差不齐。就其效果而言 ,我们可…  相似文献   
5.
网络教育质量保证体系概念界定   总被引:17,自引:1,他引:17  
本文针对网络教育质量保证体系这个热点问题,经过大量的文献调研,对网络教育质量保证体系概念进行了界定,并具体化成一种理论模型,阐述了内、外网络教育质量保证体系的基本内容及网络教育机构设置参考。  相似文献   
6.
现代远程教育的大发展与电子信息技术的进步关系密切。整个世界,在60年代发展模拟电视,在80年代走向数字化,在90年代初步入移动通信、无线电话和多媒体电脑,90年代后,全球趋向网络化,这一历程给各国的教育带来了一个个机遇,也不断出现新的挑战。本文提出,在我国,基于电子信息技术的现代远程高等教育,正在进行着第三次跨越式推进:第一次跨越是在1979年,邓小平亲自批准成立面向全国的广播电视大学,为错过学习时间的人提供学习机会,基于广播电视进行大规模补偿性教育。第二次跨越是在1999年,国家实施现代远程教育工程,批准在更多的重点传统大学建立网络教育学院,教育思想从补偿性学历教育上升为提供“终身教育服务”,推进高等教育大众化,构建学习型社会。目前第三次跨越式推进的主要标志是,教育部继成立“全国教师教育网络联盟”“高校农业科技与教育网络联盟”之后,赋予远程高等教育承担更多大众化教育的使命,提出了基于远程教育的“一村一名大学生计划”,其主导思想集中于服务“三农”和教师教育,以科学的发展观,统筹城乡教育发展,为全面建设小康社会,实现教育对农村社会经济发展的贡献。  相似文献   
7.
近日,中国电教技术协会高校远程教育专业委员会与中央广播电视大学远程教育研究所在北京召开了首次电大学者学术成果研讨会,黑龙江电大党委书记、副校长宋有教授主编的《现代远程教育十论》,刘仁坤教授、刘尔明副教授撰写的《现代远程教学论稿》在内的9部学术著作得到与会专家的肯定。  相似文献   
8.
简论电大的科研管理   总被引:2,自引:0,他引:2  
电大对科研和管理工作的研究尚处在起步阶段,对科研部门的机构设置、队伍建设、人员培训以及科研管理和科研经费管理模武的研究都有侍于开展和完善。搞好电大的科研工作,必须加强专兼职科研队伍的建设,逐步加大对科研经费的投入,加强档案管理,保证科研档案的齐全与完整,从而提高科研的管理水平和工作效率,更好地为电大改革与发展服务。  相似文献   
9.
日本和中国都在世纪末提出了自己新的教育改革方案,这有着一定的国际背景,且专门针对教育中存在的问题.日本的"生存能力"与我国的"素质"教育在内涵上有一些相似的地方,但又呈现出各自的特点.两国都制订了具体的实施措施,日本的许多做法对我们推进素质教育有启示作用.  相似文献   
10.
王淑娟 《成才之路》2011,(33):43-43
在传统的英语教学中,诸如词汇、短语、语法等英语知识内容受到了广泛的关注,而英语作为一个民族语言的文化背景却被大大地忽略了。结果,学生学了几年英语,对英语和母语之间的文化差异,以及说英语民族的风俗习惯仍一无所知。  相似文献   
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