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中小学教师教育信息能力培训方法的研究 总被引：8，自引：0，他引：8
教师教育信息能力的提高是教育信息化发展的关键环节,恰当的培训模式和培训方法是提高教师教育信息能力的重要保障。本文通过基层的实际调研剖析了当前教师教育信息能力发展中所存在的问题,分析存在问题的原因,研究了新的培训模式和培训方法,为更好的促进教师教育信息能力的发展提出了建议,为更好的促进我国教育信息化的开展提供了可操作性的培训方法。 相似文献
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基于知识创生螺旋理论的网络学习环境建设 总被引：2，自引：0，他引：2
本文借助"知识创生螺旋理论"(SECI)的若干概念和思路,尝试创设"知识创生"型网络学习环境,分析其中的要素特点和技术需求,并且利用Moodle系统平台实现该网络学习环境,希望能达到促进网络学习过程中隐性知识和显性知识的转换,推动网络教育的发展的目的. 相似文献
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学校信息化发展进程可以分为起步、整合、浸化、变革四个阶段。从目前已经取得的数据来看,大多数学校已经走过了起步阶段和整合阶段,正在进入浸化阶段和变革阶段。数字化校园的发展需要充分利用现有的网络等技术条件搭建新的教育环境,不断使新的信息技术和教学理念成为教育工作不可缺少的组成部分,实时更新和增加数字化内容。 相似文献
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王荣良 《中国教育技术装备》2012,(21):24-26
运用"科学—技术—工程"三元论考察工程与科学、技术的关系,阐述工程思维的特征,从工程思维视角分析信息技术课程发展和教学内容,并提出通过中小学信息技术课程培养学生的工程思维。 相似文献
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王荣良 《中国教育技术装备》2012,(27):56-57
阐述计算思维的基本概念,提出学习计算思维的重要性。通过分析计算思维与信息技术的关系,进一步阐述计算思维具备目前作为中小学信息技术课程培养目标的信息素养所不具备的价值,提出在中小学开展计算思维教育对信息技术课程可能产生的有益影响。 相似文献
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现代通信技术和计算机技术的快速发展,使得适于个性化学习的网络教育显现出强大优势。网络技术的开放、实时、互动特征为远程教育提供了新的教学方式,也对远程教学管理提出新的挑战。如何建立行之有效的网络教学管理系统已成为当前网络教育的热点问题。本文从现代企业管理理论——“绩效管理”谈起,借鉴其中的先进管理理念,为网络教学管理提供新的研究视角。 相似文献
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美国中小学网络教育评价述评 总被引：1，自引：1，他引：0
网络教育不单单是将传统教学转移到网络平台上,而且包含复杂的人机交互,人际互动等网络文化.近些年来美国中小学网络教育发展迅猛,相应的评价却并未跟上.本文从学生评价、教师评价、课程评价和技术评价等四个方面对美国的网络教育进行概述,以期能对我国实践先行,研究滞后的网络教育领域提供参考和借鉴. 相似文献
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采用文献资料法、归纳推理法等研究方法,以内蒙古那达慕为个案,对产业融合动力机制作用下,那达慕与旅游产业融合模式及问题进行探讨。认为共享经济下市场需求的升级、宏观政策环境的改变、企业间迫于竞争压力的竞合,以及科技的进步等因素作用于那达慕与旅游产业融合的演化过程,形成的价值依附型融合是一种单向的功能载附,价值集成型融合是一种产业链解构与重构催生新的产业形态,价值联接型融合是一种双向的要素延伸赋予原有产业新的附加功能。两者融合发展过程中既有创新侧的问题,也有产业侧的问题。提出政府的理性构建与产业自发演进结合,构建新型空间竞合关系,构筑创新人力资本等建设性建议。 相似文献
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机器人教育对学生工程意识培养的意义与作用 总被引：2，自引：0，他引：2
目前，机器人这个看似高深的类人智能电子产品正在走进课堂，走向大众教育，不少地区陆续把机器人教育纳入中小学教育信息技术教材中。然而，对于为什么在中小学开展机器人教育以及如何开展都存在着困惑。本文在分析了我国机器人教育的现状的基础上，阐述了工程意识培养的教育价值以及在中小学开展机器人教育对学生工程思维培养的作用，并对如何开展机器人教育提出若干建议。 相似文献