五伦五德源流     

章启辉 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(3):82-87

五伦五德源远流长,经历了三代春秋源起、战国秦汉之际初形、两汉完型和立法三个历史阶段,形成了五伦五常、三纲五常两个思想体系。这一过程是五伦五德理论体系的形成过程,也是中国古代社会核心价值观的形成过程。在这个漫长的理论演变过程中,孔子是理论奠基的代表,孟子是理论伦常化的代表,董仲舒是理论纲常化的代表,《白虎通德论》是理论完型和立法的标识。  相似文献   

南京国民政府时期税收政策演变的思考     

章启辉  付志宇 《湖南师范大学社会科学学报》2009,38(2):125-127

南京国民政府的税收政策随着当时经济形势的变化进行了多次调整,主要经历了初期国地分税、中期推行县自治税、抗战时期国家与县两级分税、抗战胜利后国家及省县三级分税四个阶段,产生了较为明显的经济调节作用,不同程度地实现了特定历史条件下的政策目标.总结这一时期税收政策的经验与教训,对正在进行的分税制改革有借鉴意义.  相似文献   

曾国藩教育思想的理学经世特征     

章启辉  徐雷 《大学教育科学》2005,(4):15-16

曾国藩是晚清理学的重要代表,他积极倡导将理学教育与事功教育相结合．经史教育与经济相结合,其教育思想体现了理学经世的鲜明特征。借助于传统经史知识的传授,辅之以理学特色的教育手段。将读书人培养成为博通经史,明理守法的经世人才是曾国藩教育思想的重要内容。  相似文献   

发掘中国传统文化教学资源服务于大学生文化素质教育   总被引：6，自引：0，他引：6  

章启辉  刘平 《大学教育科学》2004,(4):41-44

大学是为社会培养高级人才的地方，文化素质教育对于大学教育来说具有直接和深刻的影响。千年学府岳麓书院是湖湘文化的摇篮，是中国教育史和学术史的独特载体，中国优秀传统文化和人文精神的典型代表，对湖湘地区的学术思想、人才培养产生了深远的历史性影响，在现代高等教育中，特别是大学生文化素质教育中，具有独特的资源价值与作用。为了充分发掘其深厚的中国传统文化底蕴在大学生文化素质教育中的作用，我们尝试进行了“全方位”的实践与探索。  相似文献   

二程与周濂溪邵康节     

章启辉 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,28(2):5-9

关于程颢程颐的学术师承 ,学术史上意见不一。朱熹推崇周濂溪 ,而特别强调二程与周子的师承关系 ,但朱子之说 ,后世渐有歧义。二程与周子的师承关系 ,实质是洛学与濂学的关系。在强调洛学的独创性上 ,明道和伊川是一致的 ;承认问学濂溪所得 ,则明道比伊川更为明著。二程得力于濂溪不仅在佛学 ,也不是为佛学而问学。从融会佛道的角度来说 ,二程从周子游主要取其儒学及其援佛会儒之势 ,而从邵子游主要取其以道会儒。较之周子 ,二程援儒会佛 ,更多的是对佛学的攻辟 ,这是二程倡导儒家道统 ,复兴儒学的双重需要。二程对佛学的攻辟主要在天道观、人性论、生命观和义利公私观、伦理观、道德修养论及天理论等方面。二程辟老较辟佛少 ,且常杂以称许 ,其原因或是二程 ,特别是伊川受邵子之陶融多 ,受周子之影响少 ,或因二程的民族文化意识 ,或三者兼而有之  相似文献